宋成剑编著的《思想政治理论课教学趣味论》针对思想政治理论课教学中存在的枯燥乏味问题，有针对性地提出并系统阐发了增强思想政治理论课教学趣味的教育教学思想：论述了思想政治理论课教学趣味的含义、意义、依据、作用，增强思想政治理论课教学整体趣味、教师趣味、教学过程趣味、教学内容趣味、教学语言趣味行。本书以思想政治理论课教学趣味为研究的着力点，目的是通过对思想政治理论课教学趣味的研究，明了什么是思想政治理论课教学的趣味，如何增强思想政治理论课教学的趣味，从而增强思想政治理论课教学的实效性。

绪论

 一、思想政治理论课教学的重要性

 二、思想政治理论课教学的成绩和问题

 三、思想政治理论课教学趣味的提出

第一章 思想政治理论课教学趣味概述

 一、思想政治理论课教学趣味的含义

 二、思想政治理论课教学趣味的意义

 三、思想政治理论课教学趣味的依据

 四、思想政治理论课教学趣味的作用

第二章 思想政治理论课教学整体的趣味一

 一、教学的趣味源于教学艺术

 二、思想政治理论课教学艺术的总要求

第三章 思想政治理论课教师的趣味

 一、一般教师的趣味

 二、思想政治理论课教师个体的趣味

 三、思想政治理论课教师集体的趣味

第四章 思想政治理论课教学过程的趣味

 一、全面把握课堂教学环节

 二、合理调控课堂教学节奏

第五章 思想政治理论课教学内容的趣味

 一、增强教学内容针对性的理由

 二、增强教学内容针对性的要求

第六章 思想政治理论课教学语言的趣味

 一、教学语言趣味的条件

 二、教学语言趣味的修炼

第七章 思想政治理论课教学法的趣味(上)

 一、基础教学法

 二、事例教学法

 三、案例教学法

 四、趣味教学法

 五、比较教学法

 六、多媒体教学法

第八章 思想政治理论课教学法的趣味(下)

 一、讨论教学法

 二、情景教学法

 三、演讲教学法

 四、朗读教学法

 五、问答教学法

 六、社会实践教学法

 七、多样化教学法

 八、多样化考试方法

第九章 思想政治理论课教学环境的趣味

 结语

附录一 深入领会和灵活运用毛泽东的十大教授法

附录二 易中天激活课堂的语言艺术

参考文献

后记