此书是针对初涉生物教学研究和即将投入生物教学研究的教师而编写的，书中尽量避免使用抽象的教育学概念和难以理解的引文以及繁杂的定理公式，而是尽可能地使用通俗的语言和实例来说明较深奥的道理。本书的另一个特点是它的实用性，书中不是泛泛地谈教育研究，而是紧密联系中学生物教学和教学研究，所以书中的理论和方法对中学生物教师进行生物教学研究会起到具体的指导作用，尤其是第七章的例文，都是由教学第一线的生物教师写的，与广大生物教师处于基本相似的条件，所以对读者会有较大的借鉴作用。

第一章 生物教学研究的意义

1、生物教学的现状需要生物教学研究

……

第二章 生物教学研究的依据

1、国家的教育法规和政策

……

第三章 生物教学研究的原则

1、实事求是原则

……

第四章 生物教学研究的内容

1、生物教学的目标

……

第五章 生物教学研究的方法

1、观察法

……

第六章 生物教学研究的步骤

1、选定研究题目

……

第七章 生物教研论文评析

记忆水平是教学的最低水平。主要特点是教师给出现成的结论，教师照本宣科，一味灌输，学生则勾勾划划、记记背背。这种教学重记忆轻理解应用，不能联系实际，学生处于被动接收的地位。