顾泠沅所著的《口述教改--地区实验或研究纪事》第一篇是早期的青浦教学改革，第二篇是后来的教师成长研究，第三篇是学校改进中的研究方法，第四篇对方法论背后的思想境脉作描绘。各篇所论事实自1977年至2010年，那是一个拨乱反正、改革开放并走向现代化的重大转折年代。

口述是顺着时间走的，常按当年习惯记成文字。阅读如若从头读起，恐怕会感到繁琐与乏味，不妨试试凭借各篇导读挑着看，或者索性倒过来：先找思路，后入方法，最后大致翻翻事情的由来与细节。

第一篇 行走在教学改革的断层之间

 本篇导读

 1．大面积提高学生学习成绩的教学策略

 2．析取教学目标主成分的两次大样本测量

 3．诠释“中国学习者悖论”的变式教学研究

 4．从课堂改革实例看数学教育改革行动

第二篇 致力于在职教师专业成长

 本篇导读

 1．面向新世纪的教师在职教育思考

 2．教师专业成长的行动教育

 3．中国教师成长的校本研修途径

 4．勾画教师团队建设的世纪蓝图

第三篇 探索学校改进的研究方法

 本篇导读

 1．经验筛选为中心的教学实验

 2．数据处理方法运用于教与学的研究

 3．面向未来的基础学校研究

 4．学习力量推动下的扎根研究

第四篇 寻找两极张力下的中间地带

 本篇导读

 1．两种教学方式与教学任务变革

 2．两种价值观下的中美课堂文化差异

 3．毕生奋斗与三位导师的教化

 4．与三十年教育改革的同行之路

后记