序言
一年级上册教学设计说明
入学教育：我上学了
1我是
2我是小学生
①听读识字学本领
②上学歌
③上课守纪律
④课间讲文明
⑤不任性，守规则
3我爱学语文
⑥写字歌
单元：识字
1.天地人
2.金木水火土
3.口耳目
4.日月水火
5.对韵歌
口语交际：我说你做
语文园地一
部分目录

语文教学是一门科学，也是一门艺术。本设计首先坚持“语文教学是一门科学”的现代理念，运用科学心理学和教学设计技术，精心设计每一堂课的基本操作程序，包括语文教学内容、语文教学目标、教学任务分析，基本教学环节等，遵循小学生学习语文的学习心理特点和小学语文教学的共性规律。其中“教学内容”“教学目标”“任务分析”是现代教学设计的关键要素。鉴于我国语文教师对这些要素的科学还比较陌生，本设计尽量用教师能够接受的话语系统进行阐述，这样与教学设计的科学性会产生了一定的差距，待条件成熟后再作专业性修正。语文教学又是一门艺术，尤其在具体的语文课堂教学更是充满了个性化的灵气，需要发挥语文教师不同的个性特长，根据学生的不同特点灵活调整教学程序。为此，每课教学设计的旁边都设置了“教学调整”栏目，由语文教师根据自己班级学生的具体学情进行个性化的调整。每课的教学设计后面还设置了“教学反思”栏目，供教师作课后的教学反思记录等

唐懋龙，浙江省教师，国培计划专家库专家，上海师范大学国培班班主任暨导师，培训了26省市600多位省市级语文骨。曾任浙江省象山县教研室副主任、名师工作站站长、语文教研员。运用科学心理学和现代教学设计技术，探索高标准低难度的语文教学科学化新路，系统化地设计了语文单项技能训练新课型。在《教育研究》《语文教学通讯》《小学语文教师》等刊物上发表20余篇论文。近年主要著作有：《小学语文常规课教学设计》（总主编，一至六年级共12册）、《从“教课文”到“教语文”》（编委）、《小学语文教学内容指要——汉语·阅读》（主编）。
孙忠心，中学不错教师，浙江省宁波市名教师、名校长，首批浙派名师培训班学员。曾获浙等