一部关于中国大学历史发展的百科全书。

一本不仅陈呈了大学复杂、漫长的办学历程，也充分再现了那个时代推动大学发展和引领时代新思想发展的老师，以及学生的故事，还有那些流芳青史的运动。

大学，一直是学子心中的“象牙塔”，但是对于大学发展史，很多人可能知之不多，甚至一无所知。

本书以晚清民国大学的发展为线索，不仅陈呈了大学复杂、漫长的办学历程，也充分再现了那个时代推动大学发展和引领时代新思想发展的老师，以及学生的故事，那些流芳青史的运动，当然还有那些或快乐有趣或感人肺腑的校园小插曲。

知识涵盖点面俱全，语言优美流畅，大量插图穿插其中，是一本轻松易读的中国大学历史发展百科全书。

晚清民国大学概览

第一章　萌芽

 1.1840～1898年：继承

 2.1879～1902年：外来的“洋和尚”

 3.1895年：平地一声雷

 4.1896年：风景这边独好

 5.1898年：“巨人”横空出世

第二章　成型

 1.1900年：华夏法学鼻祖

 2.1901年：“东方剑桥”

 3.1902年A：京畿开先河

 4.1902年B：古都新风

 5.1905年：日月光华

 6.1906年：“声教讫于四海”

 7.1907年：同舟共济

 8.1908年：谁说女子不如男？

 9.1910年：“江东之雄”

 10.1911年A：水清木华，钟灵毓秀

 11.1911年B：“更为中国化”

 12.1913年：珞珈麓，东湖畔

 13.1915年：榕城岁月

 14.1916年：未名湖第一个主人

 15.1917年：赫耳墨斯神杖

第三章　鼎盛

 1.1919年：“学府北辰”

 2.1920年A：源远流长

 3.1920年B：殖民与友谊

 4.1921年A：“以科学名世”

 5.1921年B：“南方之强”

 6.1923年：五月的鲜花

 7.1924年：独步岭南

 8.1925年：觉醒

 9.1927年：临危受命

 10.1928年：废都怪胎

 11.30年代初：济南的秋天

 12.1931年A：名师亮相

 13.1931年B：培养人，还是培养“机器”？

 14.1933年：“寒门子弟”何所求？

 15.1935年12月9日：“贞德”被捕

 16.1936年：“浙大保姆”

第四章　国难

 1.1937年：烽火中诞生

 2.1938～1946年A：“中兴业须人杰”

 3.1938～1946年B：山城书声

 4.1940～1946年：乱世也红火

 5.1940～1945年：薪火不绝

 6.1942～1945年：江村春秋

第五章　分流

 1.1945年A：反对内战

 2.1945年B：“专才”实乃“通才”

 3.1947年A：学生运动之最

 4.1947年B：滴血的樱花

 5.1949年：两岸分流

参考文献

1840年爆发的鸦片战争，使中国历史从古代进入近代，从封建社会进入半封建半殖民地社会。

在中国近代史上，真正现代意义上的最早的大学是哪一所?长期以来一直众说纷纭。有的说是前身即岳麓书院、有千余年历史的湖南大学；有的说是清朝大臣盛宣怀最早创办于工895年的北洋西学学堂和工896年的南洋公学；有的说是前身即京师大学堂的北京大学。

其实，长期以来，由于受政治等各种因素的影响，历史的真相一直被湮没。湖南大学的前身岳麓书院，其实并不具备现代大学的任何特征；京师大学堂(工898年)诞生于北洋和南洋之后，也谈不上是中国的第一所大学，只不过一直被官方讹传罢了。北洋大学堂，也只是中国第一所官办大学；随着历史被越来越公正地研究后，即使是北大，也不敢再自称是中国的第一所大学，她只是中国第一所中央大学。

而诞生于工9世纪70年代的外国教会大学——上海圣约翰大学才是中国近代史上真正现代意义上的最早的大学。圣约翰大学是完全按照西方大学模式设立的大学。这所实力一直很雄厚的大学，最终在建国后被解体。

学者谢泳则个人倾向于认为，中国现代意义上的真正成熟的大学，应以工925年清华学校设立大学部为标志。因为真正的大学，必须同时具有这样一些条件：综合性大学；男女同校；稳定的科系设制；各类研究机构的制度化；选课制的设立；大学出版社和相关学术杂志的定期出版；教授和学生的自治程度较高；大学中普遍的体育运动。

中国近代第一批大学雏形，主要是来自两个源头，一是土生土长——对古代传统书院的继承与升级；一是“舶来品”——西方人士在中国兴办的教会学校，后来很快发展为大学。同样，在这些学校“进化”为真正的大学之前，那些非大学性的办学机构也是包括这两大类，即传统书院与教会学校。

(1)湖南长沙的岳麓书院，创建于北宋(976年)。嗣后，历经元、明、清各代，至清末(1903年)改为湖南高等学堂，尔后相继改为湖南高等师范学校、湖南公立工业专门学校，工926年正式定名为湖南大学至今，历经千年，学脉绵延，弦歌不绝，故世称“千年学府”。

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中华民族是有着悠久历史文化的伟大民族，我们民族的学校也有着悠久的历史。司马迁的《史记》中写道：“三代之道，乡里有教；夏曰校，殷日序，周曰庠。”庠序，也就是古代中国学校的称呼。当苏格拉底、柏拉图、亚里士多德在雅典和亚历山大城跟学生对话的时候，孔墨荀孟等人在齐鲁等地也有“从属弥众，弟子弥丰，充满天下”的盛况。北宋初年建立在江南的岳麓书院、石鼓书院和白鹿洞书院，论起资格来，并不比牛津、剑桥、爱丁堡等3所大学逊色。

在中国古代，类似于大学的高等教育机构有国学(太学、国子监)以及后来的高等书院等，是指聚集在特定地点整理、研究和传播高深领域知识的机构。中国古代的高等学校可以追溯到公元前两千多年。不过，中国古代的高等学校和西方现代的大学存在着差别，尤其官办学校以培养治理政府的仕人及从事文化教育的文人为主，学科上自然科学尤为缺乏，所以到近代整个传统教育体系都面临着转型和革新。

在近代和西方交流以来，西方的“University”早期被翻译成“书院”等，后又称为“大学堂”、“大学校”，民国以后“大学”成为正式的称呼。

本书中，把中国第一所教会大学(圣约翰学院)的出现到第一所中央天学(京师大学堂)的诞生作为第一个阶段——萌芽期；到五四运动爆发，中国历史从近代进入现代，是第二个阶段——成型期；再到抗日战争前夕，是第三个阶段——鼎盛期；抗战八年则为第四个阶段——国难期；抗战结束到新中国成立，大学(主要是指师生、设备等资源)或留在大陆重组或迁到台湾再建，为第五个阶段——分流期。

1894年中日甲午战争以前，西方传教士在中国兴办的教会学校，已经有了大学的萌芽，其中上海的圣约翰大学和山东的齐鲁大学是比较早，也是比较成熟的两所学校，它们应该就是诞生在中国这片古老土地上的第一批大学。

此后，中国人自己开始大量兴办近代学堂(如工895年的北洋大学堂、1896年的南洋公学等，它们就是中国最早的自办、官办大学了)。日本的学校成为其主要的借鉴对象。

如果说北洋大学堂(今天津大学)是中国政府设立的第一所自办、官办大学，则京师大学堂(今北京大学)就是中国政府设立的第一所中央大学。  1912年中华民国成立，各学校转为效法美国的大学制度，而延续至今。

在此前后，中国最好的大学，也就是南洋、北洋、圣约翰、齐鲁了。南洋因为没有受到什么干扰，尤其超过北洋，是其中的“老大”。当时，北大、清华、复旦、南大、浙大等学校都还没有发展起来。

很快，中国的高校有了长足发展。蔡元培初任民国教育总长时，在当时的国力下，觉得国家能集中力量办好首都的京师大学堂就已不错了。结果，高等教育的蓬勃发展，令他自己也很意外。国立大学连连创办不说，各省的办学热情和能力更是令人吃惊，且不管地方是由何等人掌管，对大学教育都不吝投入。民间私立大学也不断涌现。这个文明古国自古高度重视教育的脉流，在民国延续。