赖菡主编的《小学课堂教学的创新性探索－－厦门经验》是厦门市第三期小学专家型教师培养对象培训的研究成果的总结，涉及语文、数学、英语、品德与社会和体育等学科，包含教学理念创新篇、教学设计创新篇、教学内容创新篇、教学方法创新篇等四个有内在逻辑关系的板块，各篇独立的论文均围绕小学课堂教学的创新性探索这一主线，有一定理论性和实用性。

基于造就一支高素质专业化教师队伍的目标，参加厦门市第三期小学专家型教师培养的21位教师通过“导师·学员·课题三结合”培训模式，对小学课堂教学进行了创新性探索，认真反思教学实践经验，深入研究教学理论问题，主要体现在教学理念创新、教学设计创新、教学内容创新、教学方法创新四个方面。厦门市小学专家型教师培养经验表明，理论素养学习、实践考察学习和具体课题研究的有机结合，不仅拓宽了教师发展与名师培养的创新思路，而且促进了专家型教师的专业成长。

赖菡主编的这本《小学课堂教学的创新性探索－－厦门经验》就是这次培训的研究成果的总结。

前言

教学理念创新篇

 基于“语用”取向的小学阅读教学实践研究 陈丹娜

 小学语文阅读教学中的“举一反三”新探 吕清香

 “图形”·“图语”·“图码”——培养小学生几何直观能力 李银岚

 以闽南文化资源释放品德教学的魅力 邱凯祥

 历史因“生活”而精彩——小学“品德与社会”历史题材教学的生活化探索 李晓弘

教学设计创新篇

 小学低年级情趣识字教学流程探究 孙雯

 优化练习设计落实语言训练——小学语文课堂练习设计的研究 高玉梅

 问题式·过程式·自悟式·反复式——小学数学教学渗透数学思想方法的策略探究 黄芬芬

 激活·感悟·提升·优化——促进小学生数学基本活动经验积累的结构层次策略 肖淑芬

 小学生大课问游戏健身运动处方的实施研究 曾 巍

教学内容创新篇

 显象文本顺应童心——小学数学教学中数学史料的应用策略 刘胜峰

 春风化雨促蝶变——低年级小学生人际规则养成的叙事研究 陈素珠

 “非遗文化”在小学综合实践活动课程中的传承研究 何丽梅

 说·写·悟——让词语成为表达的鲜活元素 汤吟莹

 小学、初中文言文阅读教学衔接研究 黄少卿

教学方法创新篇

 让“耳朵”帮助学数学——小学数学听力训练开发研究 李 鹏

 小学“品德与生活”教学中情境教学法应用研究 杨娜青

 小学数学“三环分层”策略探析——对数学思想方法渗透的思考 许建奖

 激活·探究·迁移——小学主题单元作文教学策略探究 陈夏兰

 以错例管理提升高年级小学生数学学习力 洪菲菲

 小学英语课堂学生有效参与的策略 林玉真

后记