《我的大学》是高尔基著名的自传体第三步曲，作者描写了他青年时代的生活经历。从这个被真实记述下来的教程中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书籍中汲取知识养料是他得以成长，从生活底层攀上文化高峰的重要条件。

《我的大学》是高尔基自传小说三部曲的最后一部、《我的大学》叙述了十六岁的主人公阿辽沙满怀着上大学的愿望，告别了年迈的外祖母，从下诺夫哥罗德来到了伏尔加河岸的咯山市，到了喀山，主人公就清楚看到，严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影，因为他必须具有直面人生，必须首先为生存而爱雇夫去干活，于是喀山的贫民窟、穷街陋卷和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所初会大学。

就这样决定了，我要去喀山大学读书。我暗下决心，不论如何都要上大学！

我上大学的念头是由一个名叫尼古拉·叶甫里诺夫的中学生激发的。他有着一双女人般温柔的眼睛，生着副漂亮脸蛋儿，是个讨人喜欢的年轻人，当时他就住在我们那栋房阁楼上，他因为常常见到我读书，就留心我，所以我们很快就相识了。认识没多久，叶甫里诺夫就下断论说我“具有从事科学研究的天赋”。

“您就是为科学研究而生的！”他帅气地甩动着马鬃般的长发对我说。

那时我根本就不明白，即便是一个小家名义，都可以为科学研究做出贡献呢。但叶甫里诺夫煞费苦心地向我证明，大学里真正要的正是我这种人。当然了，也必不可少地叙述了哈伊尔·罗蒙诺索夫的故事。他还说，到了喀山可以住在他家，用一个秋天和冬天的时间完成中学的学业，之后，就可“随随便便”去参加场考试(请注意他说的是“随随便便”！)我就可以申请助学金上大学，再上大概五年的时间，我就是“文化人”了。听他讲得多么轻而易举，这也难怪，毕竟他还是个未经世事十九岁的少年，又有着一份菩萨心肠。

学校终考以后，他回了家。又过了两个星期，我随后而至，临行前，外祖母一再叮嘱道：“你以后别动不动就向人家发脾气了！老是发脾气，就会变得冷酷无情！这都是跟你外祖父学的！你难道还没看见他的下场吗？可怜的老头儿，活来活去，到老成了傻子！你一定不要忘记：上帝不会惩罚人，只有魔鬼才干这种事！你走吧！唉……”

她抹掉皱纹密布的老脸上的几滴泪水，接着说道：

“恐怕我们以后再也见不着了，我老了，你自己为什么一定要去！你这个疯了心的孩子，非要跑到海角天涯去，我将不久于人世了……”

近几年来，我经常离开这个好心肠的老人，几乎不怎么和她见面，但是一当我想到这个血脉相通、真心爱我的亲人，真的要舍我而去时，心中不免生出一丝悲哀。

我一直站在船尾朝外祖母张望，她就在码头紧靠水边处站着，一只手画着十字，一只手用破旧的披肩角擦拭她的眼，那是双永远对世人充满慈爱的眼睛。

打那之后，我就来到这座有一半鞑靼人的城市了，寂寞地栖身于一条僻街尽端上岗上的平房间里。房子对面是一片火烧之地，长满了茂密的野草，一大堆倒塌的建筑废墟在杂草和林木中突兀而出，废墟下有一个大地洞，那些无处安身的野狗经常躲到这里，有时它们也就葬身于此了。这个地方使我永生难忘，它是我的第一所大学。

叶甫里诺夫的家由妈妈和两个儿子组成，仅靠少得可怜的抚恤金维持生计。我刚刚到他们家那几天，常看见这个面无血色的寡妇每次从市场买回东西放到厨房里，就眉头紧锁，发一顿愁，她在思考如何解决面临的难题：就算把自己排除在外，怎么才能用一块肉做一顿满足三个健硕男孩儿的美餐呢？

她向来就是一个异常沉静的女人，灰色的眼睛中蕴藉着温顺而倔强的精神，她就如一匹精疲力竭的母马，明明知道生活这辆车她已无法驾驭了，仍旧勉为其难地拼命向前拉！

到她家的第四天早上，她的两个儿子还在熟睡，我去厨房帮她洗菜时，她小心翼翼轻声问我：

“您来这里干什么？”

“读书上大学。”

只见她眉毛一挑，额头一蹙，原来不经意中，一个手指不小心被刀切到了，她一边吮着手指，一边跌到椅子里，随即又蹦起来，叫道：

“哎呀！真是见鬼了……”

她用手帕包扎完伤口就赞许地说道：

“您削土豆倒是挺有水平的！”

这算得了什么！雕虫小技！我顺嘴儿告诉了她我在轮船上的那段帮厨的历史。她继续问我：

“那您凭这点儿本事就能上大学吗？”

我把她的话当真了，由于当时我还不懂幽默与嘲讽的区别。我向她详细介绍了我的行动计划，并强调指出，这样一来，上大学就不是问题了。

她无可奈何地叹了口气，然后叫嚷着：

“唉！尼古拉！这个尼古拉……”

这时恰好尼古拉跑进厨房洗漱，他睡得晕晕乎乎，头发乱糟糟的，但看上去还和平常一样兴高采烈。

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为名著导读实在是一件艰辛又不讨好的事。名著展现的要么是宏大精深的思想，要么是浩繁复杂的材料，要么是跌宕起伏的生活，要么是曲折离奇的叙述。驾驭它们需要极深厚的功力，稍不留神，就会以偏概全或挂一漏万。但面对中小学生读者，我们还是有必要给他们一个基本的引领。由于时空变迁，许多名著离他们较远，与学生生活不太搭界，以导读破除接收和消化的障碍不失是一种选择。

导读将力求全面展示和概括作品的整体面貌，突出故事或思想的完整性。与此同时，作品的内文经过缩编或节选而成，二者难免在叙述半径上有出入。读者朋友可以透过导读概览全貌，之后进入作品阅读。读完以后再回到导读反观全貌。导读权当行路的拐杖，要利用它切不可依赖它。

《我的大学》是高尔基一九二三年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后写的第一部重要作品。书中描写了他在喀山时期的活动与成长经历。讲述的是16岁的主人公满怀上大学的愿望，告别年迈的外祖母，来到喀山市，追求大学梦想。然而，在喀山，严酷的现实生活使他的愿望顿时化为泡影，他必须首先为生存而奋斗，于是喀山的贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了他踏上人生之路的第一所社会大学，他在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，他的思想发生了变化。他阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，他摆脱了自杀的精神危机。喀山的四年使彼什柯夫在思想、学识、社会经验方面都有长足的进步。经过痛苦的思想探索，他终于成长为一个革命知识分子。

在《我的大学》这本书中，作者描写了他青年时代的生活经历。从这个被真实记述下来的教程中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书籍中汲取知识养料是他得以成长、从生活底层攀上文化高峰的重要条件。

在《我的大学》里，高尔基通过文字反映了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况。在高尔基的自传小说中，我们看到青少年时期的高尔基就已经对俄国的丑恶现实十分憎恶，并一直努力探索生活的道路。他曾经幻想自己做一个强盗，通过劫富济贫或者用祈祷上帝的方式来改善人们的生活，但当时他还很年轻，当然这只是天真幼稚的幻想。在大量的批判现实主义作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我该怎么办”的问题的解答。接触了许多具有革命情绪的知识分子，高尔基又想从他们那里找到新的生活道路。

高尔基的自传体三部曲是高尔基最卓越的作品之一，也是世界无产阶级文学的宝贵财富。小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。