鲁迅著的《朝花夕拾》一书还收录了一部分鲁迅先生的精品杂文。杂文在鲁迅先生的笔下成为了一种自由地摹写世相、描述见闻、评说人事、言志抒情的精彩华章，其内容无所不包，被鲁迅先生赋予了思想启蒙和反抗现实的使命，从而以博大精深的思想内涵和独特完美的艺术形式，攀上了中国文学的高峰。在这些杂文中，处处体现着鲁迅先生思想和智慧的光芒，希望通过这样一种编排形式让读者更加全面地了解鲁迅先生的文学创作历程和作品风貌，深刻体悟鲁迅先生的文学精神与人文思想。

鲁迅著的《朝花夕拾》比较完整地记录了他从幼年到青年时期的生活经历和思想脉络，生动地描绘了一幅清末民初的社会风貌图，是研究鲁迅先生早期思想和生活的重要资料。这些作品，文笔深沉隽永，是中国现代散文中的经典。

朝花夕拾

 《朝花夕拾》小引

 狗·猫·鼠

 阿长与《山海经》

 《二十四孝图》

 五猖会

 无常

 从百草园到三味书屋

 父亲的病

 琐记

 藤野先生

 范爱农

 后记

杂文精选

 秋夜

 雪

 风筝

 过客

 立论

 聪明人和傻子和奴才

 中国人失掉自信力了吗

 论雷峰塔的倒掉

 人生识字胡涂始

 “友邦惊诧”论

 拿来主义

 夏三虫

 难得糊涂

 捣鬼心传

 关于太炎先生二三事

 骂杀与捧杀

 辱骂和恐吓决不是战斗——致《文学月报》编辑的一封信

 读书杂谈——七月十六日在广州知用中学讲

 未有天才之前——一九二四年一月十七日

 在北京师范大学附属中学校友会讲

 作文秘诀

 所谓“国学”

精读指南

这是侥幸的，我想，幸而老虎很性急，否则从桂树上就会爬下一匹老虎来。然而究竟很怕人，我要进屋子里睡觉去了。夜色更加黯然；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，躺着也不至于烦得翻来复去了。

几百年的老屋中的豆油灯的微光下，是老鼠跳梁的世界，飘忽地走着，吱吱地叫着，那态度往往比“名人名教授”还轩昂。猫是饲养着的，然而吃饭不管事。祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能诬陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现在是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作性交的广告看，不甚留心；但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，怏怏睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。

老鼠的大敌其实并不是猫。春后，你听到它“咋！咋咋咋咋！”地叫着，大家称为“老鼠数铜钱”的，便知道它的可怕的屠伯已经光降了。这声音是表现绝望的惊恐的，虽然遇见猫，还不至于这样叫。猫自然也可怕，但老鼠只要窜进一个小洞去，它也就奈何不得，逃命的机会还很多。独有那可怕的屠伯——蛇，身体是细长的，圆径和鼠子差不多，凡鼠子能到的地方，它也能到，追逐的时间也格外长，而且万难幸免，当“数钱”的时候，大概是已经没有第二步办法的了。

有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竞醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便检吃些菜渣，舐舐碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。我听父亲说过的，中国有一种墨猴，只有拇指一般大，全身的毛是漆黑而且发亮的。它睡在笔筒里，一听到磨墨，便跳出来，等着，等到人写完字，套上笔，就舐尽了砚上的余墨，仍旧跳进笔筒里去了。我就极愿意有这样的一个墨猴，可是得不到；问那里有，那里买的呢，谁也不知道。“慰情聊胜无”，这隐鼠总可以算是我的墨猴了罢，虽然它舐吃墨汁，并不一定肯等到我写完字。

P9-10

叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”随着“语文新课标”的修订，教师、家长和学生对阅读教学也越发重视，许多有条件的学校还自发地开设了阅读课，通过引导学生阅读各类经典的书籍，完善学生的知识结构，帮助学生建立、完善世界观、价值观，培养学生高尚的道德隋操，启迪学生对世界的好奇心，训练学生的阅读和写作技能。在这一背景下，湖北教育出版社组织开发了这套“大阅读·教育部新课标分级阅读丛书”，其意义是重大而深远的。

阅读是每一个人生活中不可或缺的一部分。阅读，是对心灵的净化和捍卫，它能使人远离贫乏和平庸，使人睿智与博学，使历史和传统得以延续，令优秀品德永远传承。特别是身处当下这样一个愈加繁华浮躁、快餐文化盛行的年代，我们更需要静心阅读。

但是，让中小学生独立阅读经典书籍，并不是一件容易的事情。首先，阅读经典书籍是有难度的，需要正确的引导。这套丛书由优秀教师全程评点批注，以深入浅出的方式解说经典，帮助中小学读者深刻理解经典名著的深邃内涵，帮助读者切实提升自身的人文素养和科学素养，提高听、说、读、写等基本语文能力。其次，好动不好静，贪玩不喜读书是儿童的自然天性。因此，为了让孩子们静下心来认真地阅卖，这套丛书根据不同年级段学生的生理、心理特点，审美倾向和阅读习惯，科学地分配每天的阅读量，设置各具特色的板块和栏目，充分体现出知识性与趣味性并重的特征。作为一套中小学生课外阅读读物，这套丛书通过其优点与特色，充分地体现了编者对当下学生阅读的重视与了解。

古人讲：“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。”这套丛书立足于“大阅读”的理念，古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。畅游其中，我们可以穿梭时空，遨游天下，领略笔下风景，沐浴智者惠泽。虽然我们无法丈量生命的长度，但可以拓展生命的宽度，而一本让人受益的好书，无疑是一次生命的拓展。

这套丛书的编选，集中了高校儿童文学研究专家、儿童文学作家和中小学名师的智慧。既保证了知识的权威性，又符合中小学生的接受心理；既立足于培养读者高尚的思想情操与纯正的审美品位，又兼顾了语文课程知识点教学和应试能力培养，是一套真正适合中小学生自主阅读的经典名著书系。