本书以作者近年“沉”在全国各地十多所中学开展的研究性学习课程实验为基础，参照发达国家研究性学习课程实施的经验，紧紧抓住将先进的教育理念转化为中小学校长、教师可以操作实施的具体实践这个核心，用实验的结果回答了一线教育实际工作者对开设研究性学习的种种困惑和问题，在探索建立研究性学习的课程规范方面作了非常有益和可贵的尝试。

绪论——对研究性学习的理解

第一章 编制学校研究性学习的实施方案

第二章 做好实施研究性学习的准备工作

第三章 师生共同启动研究性学习

第四章 重视选题阶段

第五章 探索研究性学习课程管理的新策略

第六章 构建研究性学习的评价模式

第七章 研究性学习中的教师角色

第八章 对初中开展研究性学习的思考

结束语——课程实施中需要把握的几个关键点

知识正在取代资本和能源，成为未来社会最重要的生产要素，高新科技将成为社会的支柱产业，知识创新将是推动社会前进的根本动力，科技和教育将发挥决定国家、组织和个人贫富的重要作用。