《约翰·克利斯朵夫》是罗曼·罗兰的立身之作，这部书的问世也是罗兰人生的转折点。小说中，罗曼·罗兰既有批判现实主义的视角，又关注到不同阶层中人的社会分化，当然，更为重要的，是这部小说中所蕴含的以个性成长砥砺社会的那种时代精神，让读者在阅读故事时，充分感觉到了阅读内在的趣味性。可以说，正是这些因素的集合，才使得这部小说自出版以来，一直广受文坛瞩目，成为彪炳世界文学史册的典范作品。

《约翰·克利斯朵夫》是罗曼·罗兰的立身之作，这部书的问世也是罗兰人生的转折点。

约翰·克利斯朵夫五岁时，曾担任乐队指挥的祖父送他一架旧钢琴，引起了他对音乐的浓厚兴趣。克利斯朵夫十一岁时，开始用他微薄的弹琴收入补贴家用。一天，克利斯朵夫在报纸上批评了德国古典音乐的虚伪，这下可捅了马蜂窝。整个乐坛对他群起而攻之，他的新作品也受尽了嘲笑。孤独、愤怒中，约翰·克利斯朵夫远走他乡，来到了法国。在巴黎，因歌剧《大卫》演出意外告吹，克利斯朵夫气得大病一场。困境中，约翰·克利斯朵夫结识了青年诗人奥里维。在好朋友的理解、支持下，他又开始潜心创作、后来，并成了音乐界公认的天才。“五一”节的时候，约翰·克利斯朵夫和奥里维参加游行，奥里维为救一个孩子被人群踩死。约翰·克利斯朵夫思念亡友，伤心欲绝。心情平息之后，他隐居在偏僻的乡村……

世界文学史上，洋洋200万宇的《约翰·克利斯朵夫》被称为“长河小说”，它为罗曼·罗兰赢得了巨大的国际声誉，也确立了他在国际文坛的地位。1916年，罗曼·罗兰因这部巨著而获得了诺贝尔文学奖。

第一章 祖父的礼物

第二章 初恋时光

第三章 虚妄的爱情

第四章 在磨难中挣扎

第五章 心灵的飘泊

第六章 手足情深

第七章 刎颈之交

第八章 奥里维的巴黎女友

第九章 燃烧的荆棘

第十章 精神上的再生

第十一章 梦中的憩园

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精彩导读

阅读延伸

天色黑下来了，室内有股闷热之气。

初生的婴儿呜哇呜哇地哭了。母亲从床上探出身子抚慰他；祖父摸索着点起灯来，灯光照出老约翰·米希尔红红的脸、粗硬的白须和炯炯有神的眼睛。

他走近摇篮，外套发出一股潮气，脚下拖着双大蓝布鞋。鲁意莎做着手势叫他不要走近，她不胜怜爱地瞅着孩子。

“天哪！他多丑！”老人语气很肯定地说。

可是他仍旧走过来，抱起婴儿，嘀咕着：“从来没见过这么难看的。”

鲁意莎双手滚热，接过孩子搂在怀里。她瞅着他，又惭愧又欢喜地笑了笑：

“哦，我的小乖乖，你多难看，多难看，我多疼你！”

约翰·米希尔回到壁炉前面，沉着脸拨了拨火，可是郁闷的脸上透着点笑意：“好媳妇，得了罢，别难过了，他还会变呢。反正丑也没关系。我们只希望他一件事，就是做个好人。”

他停了一会儿，想着要不要再说一遍，却再找不到话，于是静默了半晌，又很生气地问：“怎么你丈夫还不回来？是不是他又……”

鲁意莎悄悄地哭了。

“哎哟，天哪！”约翰·米希尔沉着嗓子，气冲冲地说：“我犯了什么错，生下这个酒鬼儿子？我这一辈子省吃俭用的，真是受够了！可是你，你，你难道不能阻止他吗？该死！这是你的本分啊。要是你能把他留在家里的话……”

鲁意莎哭得更厉害了。

“别埋怨我了，我已经够伤心了！我已经尽了我的力了。你真不知道我独自在家的时候多害怕！好像老听见他上楼的脚步声。我等着他开门，心里想着：天哪！不知他又是什么模样了……想到这个我就难过死了。”

她抽抽噎噎地在那儿哆嗦。老人看着慌了，走过来把抖散的被单撩在她抽搐不已的肩膀上，用他的大手摸着她的头：

“可怜的小媳妇，是我难为你了。”

“那只能怪我。他不该娶我的，他一定在那里后悔呢。”  “后悔什么？”

“您明白得很。当初您自己也因为他娶了我而生气……”

两人不再说话了。约翰·米希尔坐在壁炉旁边，鲁意莎坐在床上，都在那里黯然神伤。老人嘴里是那么说，心里还想着儿子的婚事非常懊丧。鲁意莎也想着这件事，埋怨自己，虽然她没有什么可埋怨的。

她从前是个帮佣的，嫁给约翰·米希尔的儿子曼希沃·克拉夫脱，大家都觉得奇怪，她自己尤其想不到。克拉夫脱家虽没有什么财产，但在老人住了五十多年的莱茵流域的小城中是很受尊敬的。曼希沃现在宫廷剧场当提琴师，而约翰·米希尔从前则是大公爵的乐队指挥。老人为曼希沃的婚事大受打击。他原来对儿子抱着极大的希望，想要他成为一个他自己没有能成为的名人。不料儿子一时糊涂，把他的雄心给毁了。

没有人懂得曼希沃怎么会攀这样一门亲的，才结婚，他就对自己所做的事感到后悔。这一点，他在可怜的鲁意莎面前毫不隐瞒，而她只是诚惶诚恐地向他道歉。曼希沃陷到泥淖里去了。以他的年纪，本应当发愤用功，他却放任自己往下坡路上打滚，让别人把位置给占了去。而小约翰·克利斯朵夫恰恰在此时呱呱坠地。

天色全黑了。鲁意莎的声音把老约翰·米希尔从迷惘中惊醒，他对着炉火想着过去的和眼前的伤心事，想出了神。

“父亲，时候不早了吧，”少妇恳切地说，“您得回去了，还要走好一段路呢。”

“我等着曼希沃。”老人回答。

“不，我求您，您还是别留在这儿的好。”

老人叹了口气站起来：“好吧，我走啦。”

床上，孩子又哭起来。母亲用温软的手抚摸着他，可是他还在哭，母亲紧紧搂着他，轻轻地说：“得啦，得啦，别哭了，我的小耶稣，我的小金鱼……”  那婴儿老是断断续续地悲啼，仿佛已经对他命中注定的痛苦的生涯有了预感。他怎么也静不下来……P1-4

众所周知，读书，是一个人不可忽略的重要的精神活动和文化享受，是一个孩子成长为栋梁的捷径，甚至是一个民族的希望。那么，读书是如何引导并帮助我们成长的呢？

第一，读书可以帮助我们扩充经验。因为一个人亲身经历的事情毕竟很少，他的经验是有局限性的。在人生经历之外，我们扩充经验的唯一的办法大概就是读书了。书本所包含的丰富经验会帮助我们扩充生命内容，增加生命厚度，提升生命质量。

第二，读书可以创造经验。比如，我们读过海明威的《老人与海》，一个叫圣地亚哥的老人到海上捕鱼，历尽艰难，才捕到一条马丁鱼。在拖着这条马丁鱼返程的时候，却有无数鲨鱼紧跟船后，将马丁鱼吞食殆尽。回到港口，看见这条鱼只剩下一副骨架，老人虽然失望却并不沮丧。这部小说告诉我们：这个老人，你可以消灭他，但你永远不能打败他；在重压之下，人可以有一种优雅风度。如果你看过这篇小说，理解了它的题旨，在日常生活中，碰到类似事情的时候，就知道了什么叫失败，什么叫胜利。那么，你对胜败就会有一种非常哲理性的理解，你就创造了新的人生经验。

第三，读书使我们高贵。这是读书容易为我们忽略，但却非常重要的一个功能。我把这句话送给你们。有些人，如果他不读书，我们无法想象结果会怎样。比如，鲁迅。鲁迅是一个瘦小、干巴的老头，如果他不读书，走在大街上，你未必会看他一眼。可是今天，每当我面对鲁迅当年的黑白照片的时候，我犹如来到了高山之下，有一种高山仰止的感觉，他压迫着我。这种巨大的力量是读书读出来的。是书本给了他一种气质、一种力量、一种境界。读书使他变得崇高而高贵。读书有一种非常奇妙的力量，它不仅可以改变你的内心，而且可以改变你的外形，影响你的谈吐、举止，使你获得一种气质。

读书，它就是一种宗教。在古代，读书人对书本是十分虔诚的。读书之前，必先净手清心，甚至焚香沐浴。这实际上就是一种宗教行为。我们对书，应该有一种敬仰之心。如果，在任何时候，我们都不丢掉书本，那么，我们什么也不会丢掉了。读书的问题，对社会而言，是读与不读的问题；对学校而言，则是读什么书的问题。而现今，中小学生的阅读，状况是令人担忧的。他们手中的书，有些只是好玩、有趣、热闹，在我看来根本不值得一读的书。这些书对中小学生的写作无益，对成长有害。

其实，这个世界只有两种书：有文脉的和没有文脉的。而那些所谓好玩、有趣、热闹，会破坏你的阅读趣味的书，就是没有文脉的书。而经典，文脉自存。阅读经典，文气——文学的精魂会由纸墨顺着你的指尖，渗透进你的血液。不妨以我的亲身经历为例。

小学五年级的时候，我曾近乎痴迷地阅读鲁迅的作品。到了初中，我成了当时班上，甚至全校写作最好的孩子。有一次，老师布置了一个作文题，我挥毫而就，竟写了三本作文本。作文的时候，我就觉得鲁迅的精神，鲁迅的思想，鲁迅的境界，乃至鲁迅说话的语气，就顺着我的笔流淌到我的作文本上。当时，我不知道这叫什么，现在我知道了，它叫“文脉”。大家审视一下，你们手中的书都是有文脉的吗？你有足够的鉴别力和自制力吗？

所以，中小学生应该是在老师和家长的指导，甚至监督之下进行阅读，这种阅读才可能是有效的；不能由着自己去追求所谓“快乐阅读”，因为85％的经典作品的阅读都不可能让你快乐。你读安徒生的作品能快乐吗？你读《卖火柴的小女孩》能快乐吗？一味追求低层次的情感刺激和享受，只会让你变成一个轻飘飘的、没有质量的人，一个肤浅的、对世界缺少深刻认知的人。你愿意自己成为这样的人吗？

阅读经典，让我们明锐、深刻而优雅。各位，我们不得不重视阅读所带给我们的影响。阅读之路，任重而道远！

(曹文轩：当代著名作家、北京大学教授、博士生导师。儿童经典阅读的积极倡导者、推动者。)

读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。

——中国现代著名作家、思想家 鲁迅

国文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。

——中国现代著名作家、教育家 叶圣陶

阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。

——美国当代阅读研究专家 吉姆·崔利斯

一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育。一个书香充盈的城市才会是一个美丽的城市。

——中国当代教育家 朱永新

儿童文学的目的是为人打“精神的底子”。没有这个底子，人性会很糟糕。从这个层面说，文学阅读属于美育范畴。当下，美育的空缺是中国教育的一大失误。因为这个失误，中国的教育系统成了一个残缺的系统。这个课一定要补。

——北京大学教授、著名作家 曹文轩

最好的教育是教会学生阅读，成功的教育是让每个学生喜欢阅读。培养学生阅读的兴趣和读书的习惯，是每位语文教师分内的职责。考试分数只代表当下，读书习惯影响一生。

——小学语文教育专家、人教版《小学语文》主编 崔峦