杰夫·佩第编著的这本《循证教学--一种有效的教学法》共分十部分，对于什么是循证教学、什么方法最有效、最佳教学法、循证教学的七项原则、教学方法的选择和运用等实操性很强的问题进行了介绍，是一种有效的教学方法。希望借他山之石，促进我国教学实践的发展。

作者杰夫·佩第为英国教师培训类畅销书作者，主要研究领域为学生学习动机、教学法等。他的《今日教育》已再版四次。

《循证教学--一种有效的教学法》在英国有“实习教师和一线教师必读图书”的美誉。图书对于什么是循证教学、循证教学的七项原则、教学方法的选择和运用等实操性很强的问题进行了探讨。

《循证教学--一种有效的教学法》由重庆教育出版社出版。

序／001

第一部分 什么是循证教学？／001

第1章 我们需要循证实践，而不是习惯做法／001

第2章 学习是理解，不仅仅是记忆／011

第3章 动机／055

第二部分 什么方法最有效？／071

第4章 效应值：寻求有效的方法／071

第5章 海蒂的效应值表／081

第6章 莫扎洛的理论性元分析／099

第7章 由效应值研究得出的一般原则／114

第三部分 最佳教学法／117

第8章 反馈或“学习性评价”（效应值0.81）／117

第9章 全班交互教学（效应值0.81）／142

第10章 图形组织者和其他可视化表征（效应值1.2～1.3）／158

第11章 “决定，决定”法（效应值0.89）／187

第12章 合作学习／196

第13章 互惠教学（效应值0.86）／211

第四部分 循证教学的七项原则／226

第14章 七项基本教学原则和PAR／226

第五部分 教学方法的选择和运用／240

第15章 通过互动对话提供反馈：自我修正课堂／240

第16章 “定向”阶段的教学方法：设置情境／266

第17章 呈现新内容的方法／285

第18章 “应用”阶段的方法：努力思考深层含义／323

第19章 反馈方法：学习性评价／339

第20章 “回顾”和家庭作业阶段的方法／384

第六部分 智力的教学／396

第21章 思维技能和智力的教学／396

第七部分 最好的教师、学校和学院做什么？／435

第22章 最好的教师、学校和学院做什么？／435

第八部分 你自己的证据／446

第23章 你自己的证据：反思和实验／446

第九部分 合理的课程／455

第24章 合理的课程／455

第十部分 管理和领导／500

第25章 管理和领导／500

第26章 循证课堂管理和纪律

人名译名对照表／519

学术术语译名对照表／521

译后记／527