本书在编写中针对学前班教育的特点，力求做到以下几个方面：

1、注重分析教材内在的教育性，帮助教师加深领会教材的深度，从而在教学中能收到互相渗透、有机结合的整体教育效果。

2、在教学建议中着重引导幼儿的主动活动，为他们提供充分的动脑、动手、说话、活动的机会。

3、在教法上，尽量以游戏为主要形式，以激发幼儿的学习兴趣。

4、在教学用具方面，较多地选择了简便、实用的材料，以求适应各类地区的学前班。

一 语言

1 小蘑菇（儿童诗）

2 吹泡泡（儿歌）

……

二 常识

1 秋天到了（一）

2 秋天到了（二）

……

三 计算

1 比大小

2 比高矮

……

四 美工

1 彩色棉花（涂色）

2 香蕉和苹果、橘子和梨（涂色）

……

词语开花是根据幼儿已经掌握的词，以图作为引子，开展词语练习的一种生动有趣的教学形式，能使幼儿加深对词义的理解和运用，逐渐达到熟练程度，同时也培养幼儿学习词语的兴趣与参考的积极性。