蔡笑岳等编著的《学科领域知识的教学与认知机制研究》将从如下几个方面来探讨。

第一，领域知识的研究及其向学科教学的延伸。

全面梳理国内外在认知学习领域中关于领域知识的研究，归纳和总结其中对学科教学有价值的研究成果，探讨领域知识与学科教学结合的可行性。

第二，学科领域知识概念的提出和基本构理探讨。

基于领域知识的基本结构，结合学科知识的特点提出学科领域知识的概念，并对其结构、特性进行探讨。

第三，学科领域知识教学研究。

 分析当前教材存在的问题和学生知识表征的特点，首先从理论上探讨学科领域知识教学的必要性和学科领域知识教学的策略；然后分别在数学、物理、化学等学科中进行学科领域知识教学的教学实验，验证学科领域知识教学的可行性和效果，探讨学科领域知识应用于教学改革中的价值。

第四，学生的学习和认知机制研究。

在教学实验的同时，从知识表征、问题表征和工作记忆三个方面深入考察学科领域知识的学习机制和作用机制，并开展学科领域知识学习的认知神经机制研究。

引言

第一章 关于领域知识学习的研究

 第一节 领域知识的研究及其源起

 第二节 领域知识与认知机制研究

 第三节 领域知识在教育领域的研究

 第四节 领域知识在认知学习研究中的趋势及启示

第二章 学科领域知识学习的基本构理及其教学意义

 第一节 学科领域知识

 第二节 学科领域知识的特性

 第三节 学科领域知识的教学价值和必要性分析

第三章 学科领域知识学习的教学研究

 第一节 学科领域知识的教学策略

 第二节 组构式学科领域知识教学策略的教学实验研究

 第三节 补充式学科领域知识教学策略的教学实验研究

第四章 学科领域知识学习的认知机制研究

 第一节 学科领域知识学习的知识表征研究

 第二节 学科领域知识学习的问题表征研究

 第三节 学科领域知识学习的工作记忆研究

第五章 学科领域知识学习的认知神经研究

 第一节 错误监控的认知神经机制研究

 第二节 学科领域知识丰富性对中学生错误监控的影响

第六章 学科领域知识的研究及展望

 第一节 学科领域知识的研究

 第二节 关于学科领域知识研究的展望

后记