与现行学校教育模式形成鲜明对照，本书以生动浅显的例子，剖析、阐述了颇具创造性和现实性的新的学校教育模式，即强调培养孩子自身学习能力和基本技能的“认知训练法”。

作者郑重指出：将教室转变为开发学生智慧的场所，使孩子掌握基本技能，是最好的学校教育模式，也是本书的宗旨。

1. 《哈佛家庭教育经典》中文版序

2. 原版丛书序

3. 前言

4. 第一章 现代学校教育的渊源

5.  一、儿童中心论

6. 第二章 认知科学的诞生

7.  一、认知结构

8. 第三章 我们的学校何去何从

9.  一、“学徒式”教学模式的四大原则

10. 第四章 传播文化

11.  一、街坊勘探家

12. 第五章 科学和技术

13.  一、斯凯种植园

14. 第六章 基本技能

15.  一、练习的重要性

16. 第七章 现有条件的充分利用

17.  一、被分割的课程

18. 第八章 教化之本，出于学校

19. 第九章 结论

20. 参考文献

人类的专门知识是纷繁复杂的，包括获取事实、展示技能、解决问题等多方面的知识。有许多专门知识是不言而喻的，虽然无法用语言表述，但能通过一定方式加以传递。和一个园艺专家长期共事能够使你自己也成为园艺家。处于学习状态的专家（教师）的出现是惟一能够保证教育目标充分实现的方法。 P41