本丛书有如下几个特点：第一，鲜明的时代特征。编写者的意图之一就是要体现当代教育理论与实践的新成就，因此，在设计框架、搜集资料时，以1990年为起点，尽可能将反映教育领域最新研究动态的近十年的成果收入其中，这便使得本丛书具有浓郁的时代气息。第二，较高的学术品位。编写者将本丛书定位在理论含量高、学术价值大这个原则上，因此，在计划丛书系列和组织稿件时，以理论研究及理论指导下的实践为主，以学术成果为主，这就使得本丛书的学术凸显出来。第三，明确的实践指向。选编本书的目的是为了在“21世纪园丁工程”实施的过程中更好地

主题一：课程的理论与原理

课程定义辨析

知识、经验、活动与课程的本质

课程与教学

……

主题二：课程整体改革

论小学课程结构的改革

我国学校课程改革的基本途径

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主题三：教学的理论与原理

教学本质问题的比较研究

专家型教师教学的原型观

面向21世纪的学生观

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主题四：教学整体改革

当代国外教学改革的主要特点

我国当前科学改革的几个主要趋势

现代教学方法改革走势新探

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主题五：学科课程与教学改革

关于学科教育学科建设和课程研究的若干思考

关于学科教学最