鞠玉梅著的《肯尼斯·伯克修辞学思想研究》认为对伯克的修辞学思想进行研究具有重要的理论价值。一方面，拓展了我国西方修辞学研究领域的视域，丰富了修辞学研究的内容，特别是加强了我们对伯克研究的成果，壮大了伯克研究的队伍；另一方面，将其与20世纪汉语修辞学的理论进行比较，也有助于我们发现汉英修辞学思想的差异，了解中西不同的学术旨趣，为汉语修辞学的发展提供了另外一种不同的思路。除此之外，本书的研究还具有一定的实践意义。伯克修辞学理论可应用到语言分析、教育教学、交际与传播等诸多领域的实践中，显示了良好的效果，有较高的应用推广价值。

肯尼斯·伯克是20世纪美国重要的修辞学家，国内对20世纪西方修辞学的研究是薄弱环节。鞠玉梅著的《肯尼斯·伯克修辞学思想研究》对伯克学术思想发展历程进行挖掘整理和深度思考，提炼其修辞学理论精髓。内容包括对伯克修辞学论著、其理论与相关学科的联系、对相关学科的影响以及其理论的应用研究，力求完整、准确地把握伯克修辞理论体系，并将其与20世纪汉语修辞学进行对比，从中发现有益于汉语修辞学发展的可借鉴之处，并加强中西学术在修辞学领域的交流与碰撞。

绪论

第一章 伯克修辞学理论及其核心思想研究

 第一节 伯克论修辞

一 修辞的定义

二 修辞的范围

三 修辞的功能

四 修辞的形式

 第二节 伯克修辞学理论及其哲学基础

一 伯克修辞学理论

二 伯克修辞学理论建构的哲学基础

 第三节 伯克修辞学的核心思想

一 语言是象征行为

二 同一

三 戏剧主义

四 人是修辞动物

第二章 伯克修辞学理论的学科交叉性研究

 第一节 伯克修辞学思想的语言哲学观

一 对“辞屏”的解读

二 “辞屏”与伯克的语言哲学观

 第二节 伯克修辞学思想的隐喻观

一 对伯克隐喻观的考察

二 伯克隐喻观的渊源

三 伯克隐喻理论的贡献与局限

 第三节 伯克修辞学思想的文体观

一 伯克对文体的探讨

二 文体与身份建构和权力控制

 第四节 伯克修辞学思想的受众观

一 伯克的受众观解读

二 伯克受众观的后现代性解析

 第五节 伯克修辞学思想的意义观

一 伯克的戏剧主义语言观

二 意义的人文性

 第六节 伯克修辞学说的索绪尔渊源

一 语言的符号性

二 语言使用的选择性

三 语言创造意义

四 语言的本体地位

五 二元对立的术语体系

第三章 伯克修辞学思想与20世纪汉语修辞学思想的比较研究

 第一节 从伯克对修辞与人的定义看中西修辞学思想的差异

一 伯克关于修辞的定义

二 伯克关于人的定义

三 中西修辞学思想的差异

四 伯克修辞学思想对发展汉语修辞学的可借鉴之处

 第二节 伯克与陈望道修辞学思想比较

一 关于修辞的定义

二 关于修辞学的研究内容和范围

三 关于修辞学的功用

第四章 伯克修辞学理论的应用研究

 第一节 基于“同一”理论的人称指示语研究

一 伯克的“同一”理论

二 修辞情境

三 人称指示语的认同功能

 第二节 基于“戏剧五位一体”理论的英语写作教学

一 戏剧主义理论

二 戏剧主义五要素

三 五要素之间的关系

四 语篇分析实例

五 对英语写作教学的启示

 第三节 伯克的教育哲学观与外语专业学生修辞能力的培养

一 相关研究综述

二 伯克的教育哲学观

三 “公民修辞家”的培养

 第四节 修辞能力与外语专业创新人才的培养

一 外语专业内涵

二 修辞与修辞能力

三 修辞能力的培养应贯穿于外语专业教学体系

结语

参考文献

后记