“儿童时得到一点支离破碎的东西便感到心满意足了。直到后来积累了一些经验，才开始审视人生的纠纷。”本书前言中作者引用了雨果《笑面人》中的这个警句。有着近60年的教学科研实践经验的肖纪美院士，触类旁通，试图借助他在《材料学的方法论》（该书曾获全国科技图书奖）中总结的“问题分析方法”，梳理领域更为广泛的人、事、物的纠纷。读者若能耐心品味，或许会在“山重水复疑无路”的创新历程中，享受到“柳暗花明又一村”的喜悦。

本书作者从自己多年来的学术经历中总结出的“问题分析方法”出发，引申和提高，推而广之，用于分析人、事、物的纠纷。

1 引论

 1.1 释题

 1.2 本书结构

2 简易材料论

 2.1 总论材料定义问题及三条途径

 2.2 分论材料性能、结构、环境、过程、能量

 2.3 结论

3 人才论

 3.1 类比

 3.2 概念

 3.3 才能

 3.4 环境

 3.5 结构

 3.6 过程

 3.7 能量

4 学习论

 4.1 引论

 4.2 概念

 4.3 环境

 4.4 目的――提高才能和才识

 4.5 内空――知识和人文素质结构

 4.6 方法――学习过程

 4.7 结语

5 科研论

 5.1 引论

 5.2 科技是第一生产力――重要性

 5.3 概念――科研的类型

 5.4 结沟和功能――模型图

 5.5 过程和方法

6 经济论

 6.1 功能

 6.2 环境

 6.3 结构

 6.4 过程

 6.5 结论

7 大局论――两个热门话题

 7.1 引言

 7.2 知识经济

 7.3 生态与生态材料

 7.4 结语

8 适中论――冷静分析

 8.1 破题

 8.2 人文思考

 8.3 社科评价

 8.4 科技分析

 8.5 结语

9 算计论――定量关系

 9.1 引子

 9.2 分析

 9.3 结语

10 未结束语――类比与交叉

 10.1 初探类比与交叉

 10.2 深入与创新

 10.3 展望未来

后语

参考文献