《法律教育》一书，是我国第一本法学教育专著。作者以社会法学为理论基础，学以致用为指向，认为法律人才是具备法律学问、社会常识和法律道德，具有全方位工作能力的法律工作者。法律人才的培养离不开学识渊博、道德高尚的教授，爱惜教授也就是爱惜学生。以作者的法律人才观反思我国法学教育的现状，仍具有鲜明的时代意义。

孙晓楼（1902-1958），江苏无锡人。1927年毕业于东吴大学法学院，1929获美国西北大学法学院博士学位后回国。先后担任东吴大学教授、上海地方法院推事、东吴法学院教授兼代理教务长、国民政府行政院参事、朝阳学院院长等职。1947年重返东吴法学院任教授，1953年入复旦大学图书馆工作，直至去世。著有《法律教育》、《领事裁判权问题》、《劳动法学》等专著。

蔡序
吴序
自序

第一章 导言

第二章 法律教育之目的

第三章 关于法律基本科目的讨论
第一节 政治学
第二节 经济学
第三节 哲学
第四节 心理学
第五节 论理学
第六节 历史
第七节 生物学及人类学
第八节 伦理学
第九节 社会学

第四章 社会学之重要

第五章 法律学校应添设之几种学课
第一节 法律伦理学
第二节 会计常识
第三节 理论法学

第六章 法律研究方法之转变
第一节 各法学派研究方法的不同
一、分析法学派的研究方法
二、历史法派的研究方法
三、哲学法派的研究方法
四、比较法学派的研究方法
五、社会法学派的研究方法
第二节 从理论的研究到实际的研究
第三节 从狭义的研究到广义的研究
第四节 从分析的研究到功用的研究

第七章 大陆英美法律教育之比较
第一节 大陆英美法律教育的不同
一、学制
二、研究性
三、考试
四、讨论学课
五、教材
第二节 大陆英美法律教育异点的批评
一、学制
一、研究性
三、考试
四、讨论学课
五、教材

第八章 专任教授的重要及其应备之资格

第九章 比较法学讲座之重要

第十章 研究院之设立
第一节 法学研究院添设之理由
一、造就高深专门人才
二、培植法学师资
三、激发研究学术之兴趣
第二节 美国之研究院
第三节 法国之研究院

第十一章 限制学生人数与提高入学资格
第一节 限制学生人数
一、可以选择人才
二、可以集中训练
第二节 提高入学资格

第十二章 法律夜校之设立

第十三章 法律学校应有之设备
第一节 法学图书馆
第二节 模型法庭
第三节 讨论室
第四节 法律救助社
一、就当事人方面说
二、就法院方面说
三、就学生方面说
四、就社会方面说

第十四章 法律课程编制之研究
第一节 各国著名大学的法律课程
一、日本早稻田大学法学系
二、日本东京帝国大学法学部
三、奥国维也纳大学法政学院
四、法国巴黎大学法学院
五、德国柏林大学法政学院
六、比国高等教育法规定的标准课程
七、英国牛津及剑桥等大学之法律科
八、美国哈佛大学法律学院
九、美国西北大学法律学院
十、美国耶鲁大学法律学院
十一、国立中央大学法学院法律系
十二、私立东吴大学法律学院
第二节 课程编制的几个原则
一、先实体法后手续法
二、先理论课程后实习课程
三、先普通法后特别法
四、先总论后分论
五、先补助科目后法律科目
第三节 新课程表之设计
第四节 实施新课程表应行注意的几点

第十五章 结论
附录
一 司法院特许私立法政学校设立规程
二 司法院监督国立大学法律科规程
三 全国大学及专科学校之设立法科者一览表
孙晓楼先生学术年表
研究法律教育的开路先锋——孙晓楼生平及其法律教育思想评析