《阅读照亮教育》的作者谢云以自己二十多年的为师经历为暗线，从教育梦想、专业阅读、师友交游、教育写作、教师情商等五个成长的维度，阐释美好教育与人生的可能。本书结合作者自身的人生经历和体验来谈教育，与禅里的教育用禅宗故事阐述教育有异曲同工之妙。

自序向着一本本书走去

悟读：思考着的教育

 我的教育梦想

 教育的道和路

 发现旧大陆

 努力营造局部的春天

 教育的原点与原典

 教育的姿势

 教育，需要的不只是批判

 教育依然是理想主义者的事业

 抬头就能看见远方和天空

 美好教育的可能

品读：书斋里的教育

 到俄罗斯去看雪

 腹有诗书

 书生意气

 我的后宫，我的佳丽

 走失的书

 像迈考特那样教书

 带着本雅明上床

 亲切地款待

 阅读：通往“心世界”

行读：道路上的教育

 在教育中呼吸和游走

 以“大夏”之名

 在一张不断移动的床上

 我们在一起哈，尔滨

 乘一辆慢车去银川

 推动阅读的手，就是推动未来的手

 教师，在行走中成长

赏读：光影中的教育

 比知识更重要的是心灵成长

 让世界因我而不同

 我用深痛爱着你

 像维罗尼卡，或者像你和我

 只能怀念

 不能拥抱的爱情

 当情感成为罪

 胡乱看碟，或他人的酒杯

忆读：尘世间的教育

 万年青

 梦开始的地方有他守望的身影

 年年桃花

 一张贺卡

 十年前的一份答卷和惭愧的现在

 那些岁月，那些光

 穿越20年的生命回声

附录 阅读，通往更辽远的世界

后记 做一个悲观的理想主义者