马惠娣、刘海春主编的《中国休闲研究(2015)》讲述了马克思著作迸发着休闲思想火花，休闲与马克思的自由观、人的自由全面发展息息相关。休闲是生产力发展的必然结果，科技进步是当今最重要的时代特征，科技发展在给人类带来更多闲暇时间的同时，也会导致休闲的异化。诚然，休闲的价值与技能还需要教育的助力，特别是风华正茂的青少年。本书稿收集的16篇论文主要聚焦年会的三大主题：马克思主义的休闲思想，科技时代的休闲，青少年的休闲教育。

马惠娣、刘海春主编的《中国休闲研究(2015)》共遴选了十六篇文章，其中多篇文章以马克思原著为基础，分别从不同角度阐释了马克思人本主义中的休闲思想。

多篇文章关注到科技时代中的“馅饼”与“陷阱”问题，从科学社会学的视角对人性、对生活、对城市、对持续发展问题做了新的哲学思考。

另有几篇文章疾呼休闲教育在这个时代的迫切性，指出了当代教育体系中由于缺失休闲教育所带来的各种弊端，也违背了德、智、体、美全面发展的育人宗旨。

十六篇文章，在“中国梦”的背景下掀开唯物史观和辩证法的新篇章，开始向马克思主义的核心思想——摆脱“劳工异化”、“生活是一切历史的第一个前提”、“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”——马克思人本理想境界进发。

入选文章的作者理论功底扎实，或文献、或观点、或材料、或说理、或笔触都自成一家，引人入胜。

马克思《1844年经济学哲学手稿》的休闲思想试读

自由何以可能——马克思自由观的再阐释

休闲与人的自由全面发展

生活世界的危机——从海德格尔文化批判的视角来看

马克思“人的本质”理论与休闲

马克思的自由观与休闲思想

18世纪法国空想社会主义思想家们的休闲思想

要钱还是要闲？——时间荒的文化根源

科技时代的休闲困境

闲暇与互联网的互动融合

休闲空间：心理空间的缺失

休闲空间与人的自由全面发展

宜居城市与休闲空间

休闲教育：青少年自由全面发展的必修课

休闲教育：高校德育工作的新领域

论我们时代的休闲贫困

特稿：中国休闲学界的一面旗帜：成思危

编后记