导论

 一 选题缘由

 二 研究价值

 三 研究现状

 四 理论基础

 五 研究目标、内容及方法

第一编 思想政治教育物质载体的理论概述

 第一章 思想政治教育载体及其相关理论

 第二章 思想政治教育物质载体的概念与特征

 第三章 思想政治教育物质载体的形态和基本功能

 第四章 思想政治教育物质载体和相关概念的区别与联系

第二编 思想政治教育物质载体的历史演进

 第一章 思想政治教育物质载体的演进历程

 第二章 思想政治教育物质载体演进的历史启示

第三编 思想政治教育物质载体的信息承载

 第一章 思想政治教育物质载体的信息承载及其育人功能

 第二章 思想政治教育物质载体承载式育人及其影响因素

 第三章 思想政治教育物质载体信息承载的育人路径

第四编 思想政治教育物质载体的信息传递

 第一章 思想政治教育物质载体的信息传递及其育人价值

 第二章 思想政治教育物质载体信息传递的特点与建设路径

 第三章 思想政治教育物质载体信息传递的发展形式及原则

第五编 思想政治教育物质载体的整体建设

 第一章 思想政治教育物质载体的现代发展状况与存在的问题

 第二章 思想政治教育物质载体的整体建设及其必要性

 第三章 思想政治教育物质载体整体建设的方式

第六编 思想政治教育物质载体建设的案例研究：以景德镇陶瓷文化为例

 第一章 陶瓷是记录人类思想文化的物质载体

 第二章 陶瓷形成思想政治教育物质载体的条件和基础

 第三章 景德镇建设思想政治教育陶瓷载体的实践与思考

 第四章 思想政治教育物质载体在实际运用背景下的思路拓展

结论

参考文献

后记

朱景林编著的这本《思想政治教育物质载体论》阐述了：

思想政治教育载体潜移默化的育人功能在教育过程中发挥重要作用，由于思想政治教育载体的概念界定较为宽泛，常常使得载体、载具，甚至与一些教学手段（组织活动等）在教学实践中相互指代，既阻碍了它们各自功能的发挥，也影响了教育效果。思想政治教育载体中思想政治教育物质载体最具代表性，它的研究对明确载体与载具的区别，发挥载体潜移默化的教育功能，增强思想政治教育的实效性有重要意义。思想政治教育物质载体的教育价值需要通过人为发掘才能实现，应根据思想政治教育物质载体的形成特点，进行整体建设，才能发挥其应有的教育作用。

朱景林的著作《思想政治教育物质载体论》是在其博士论文的基础上进一步修改完善而成的。该著作既试图做思想政治教育理论上的探讨——研究思想政治教育的物质载体，丰富思想政治教育载体理论；又意欲把思想政治教育的理论研究与思想政治教育的工作开展结合在一起，探究思想政治教育载体在思想政治教育实践过程中的重要作用发挥，以期提高思想政治教育的实效性。因此，其探索既具有重要的理论价值，又具有不容忽视的实践意义。