崔国富编著的这本《新农村与城镇化建设视域下农村教育综合改革研究》是在社会主义新农村建设与新型城镇化发展的大背景下，对农村教育综合改革进行的初步探索和尝试。全书正文共设七个专题：农村基础教育价值取向的反思与调整研究；农村学前教育资源开发与特色发展研究；追求实质教育公平的农村中小学班级管理研究；注重个性全面发展的农村特色普通高中建设研究；农村职业教育与“三农”互动的问题与对策研究；农村成人教育产学合一的集团化发展路径研究；新城镇建设中社区教育系统的建构模式研究。

随着新农村建设和新型城镇化的不断推进，农村教育面临着严峻挑战，必须进行全面综合改革。崔国富编著的这本《新农村与城镇化建设视域下农村教育综合改革研究》在深入分析新农村与城镇化建设的内涵、实质及其对农村教育改革发展根本要求的基础上，从梳理、反思农村教育价值取向及其调整、重建问题入手，分专题探讨适应新农村与城镇化发展需要的农村教育各方面改革发展问题：农村学前教育改革要回归“基础性”，克服“小学化、城市化”倾向，走资源开发与特色发展之路，不断提高农村学前教育的质量水平和普及程度；农村义务教育改革必须树立“教育公平”理念，在重点解决城乡教育资源均衡配置等宏观层面公平问题的同时，要更加注重微观层面的农村中小学班级管理中实质教育公平问题，真正做到让每一个孩子“生动活泼学习、健康快乐成长”；农村普通高中教育改革要以实现学生“全面而有个性地发展”为旨趣，真正落实素质教育，探索服务广大农村普通高中学生个性全面发展的具有鲜明特色的农村普通高中建设思路和发展模式；农村职业教育改革必须主动面向和积极服务“三农”发展，努力探索形成与“三农”良性互动、协同发展的机制和模式，助推新农村与城镇化建设健康发展；农村成人教育要以培育、促进新农村和新型城镇多样化产业发展为依托，走“产学合一的集团化”发展路径，真正培养出“有文化、懂技术、会经营”的新型农民和适应新型城镇产业发展与生活需要的新市民。最后一个专题主要探讨农村城镇化进程中新农村城镇社区教育系统建构问题，力求以此整合农村教育各个方面，建构起“虚实并举、一体两翼”的新农村城镇社区教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型新农村和新城镇。

引论 新农村与城镇化建设中农村教育面临的挑战

 一、新农村与城镇化建设的内涵与实质把握

（一）社会主义新农村建设“新”在何处？

（二）新型城镇化主要“化”什么？

 二、新农村与城镇化建设对农村教育改革提出新要求

（一）新农村建设与城镇化发展，根本在于教育提升人的素质

（二）推进新农村与城镇化建设，关键在于广大农民的自觉参与

（三）唤起农民投身新农村与城镇化建设的自觉性，需要加强教育引导

（四）大力推进农村教育综合改革，满足乡村和城镇居民的学习需求

 三、把握机遇应对挑战需要农村教育进行综合改革

（一）农村教育应发挥助推新农村和城镇化建设的巨大效能

（二）新农村与城镇化建设中农村教育必须进行整体系统改革

 参考文献

专题一 农村基础教育价值取向的反思与调整研究

 一、引言

（一）问题的提出

（二）文献综述

（三）研究过程与方法

（四）研究目的与意义

 二、农村基础教育价值取向概说

（一）教育价值、价值观、价值取向概念界说

（二）农村基础教育价值取向解析

 三、农村基础教育价值取向现状的分析与反思

（一）农村基础教育价值取向的现状描述

（二）农村基础教育'离农'价值取向的审思

（三）农村基础教育'为农'价值取向的审思

（四）农村基础教育'折中'价值取向的审思

 四、农村基础教育价值取向的理论重构

（一）农村基础教育价值取向的重构依据

（二）农村基础教育'多元呈现'价值取向的构建

 五、结语

 参考文献

专题二 农村学前教育资源开发与特色发展研究

 一、引言

（一）选题与研究目的

（二）文献综述

（三）研究的思路与方法

（四）研究的价值和意义

（五）研究的创新之处

 二、农村学前教育资源开发与特色发展的关系探讨

……

专题三 追求实质教育公平的农村中小学班级管理研究

专题四 注重个性全面发展的农村特色普通高中建设研究

专题五 农村职业教育与'三农'互动的问题与对策研究

专题六 农村成人教育产学合一的集团化发展路径研究

专题七 新城镇建设中社区教育系统的建构模式研究

后记