序

全人之美，孕育自由人：内蒙古自治区罕台新教育实验小学

访谈：伍松（心平公益基金会秘书长）

遇见自由：深圳市明德实验学校

访谈：窦瑞刚（明德实验教育基金会秘书长）

传承民族文化，培育时代新人：青海省吉美坚赞民族职业学校

访谈：梁晓燕（资深教育公益人士、北京市西部阳光农村发展基金会前任秘书长）

与世界连接，开启心中泉源：泉源高中实验班

访谈：张良（泉源高中实验班创始人、首席导师）

点亮人生的星星之火：百年职校

访谈：姚莉（百年职校）

与孩子一同生长：北京日日新学堂

访谈:王晓峰（日日新学堂校长）

护送孩子踏上自由的旅程：成都市华德福学校

访谈：郝冰（天下溪自然学园园长、北京华德福培训中心负责人）

教育创新来自人与人的尊重和关爱：成都市同辉（国际）学校

访谈：李勇 [成都市同辉（国际）学校校长]

已经普及九年义务教育、进入高等教育大众化阶段和互联网时代的中国教育，需要一场深刻的变革——改变在计划经济时代形成的教育体制和教育价值，实行以人为本的教育、回归生活的教育，保护孩子的想象力和创造力，发展学生的个性。

“LIFE教育创新”项目是一个研究、倡导和行动的跨界合作公共平台。它旨在展现自下而上进行的教育变革的力量，反思教育问题，并寻求创新性的解决方案。

首届“LIFE教育创新峰会”于2015年4月召开，呈现了一批优秀的教育创新案例。马志娟主编的《为生活重塑教育(中国的教育创新)》从中精选出8个案例进行深入挖掘，全面展现案例相关个人、机构和学校所做出的努力。正是这些零星的新学校、新教育的出现，昭示着中国教育面临的转折，以及一场正在孕育之中的教畜风暴。

教育发展到今天，特别需要重视改变应试教育所依赖的知识本位、学科中心的价值，走向以学习为中心、生活为本位的教育，依据生活而重塑教育。这需要重新认识教育变革的机制和路径，形成自上而下与自下而上相结合的新机制。因为教育本质上是一个因地制宜、自下而上的生长过程。马志娟主编的《为生活重塑教育(中国的教育创新)》精选8项中国教育领域的最佳创新案例，记录革新的细节，总结创新的经验，为研究者和广大读者呈现最前沿的教育改革和未来教育的发展方向。