童谣等民间文学样式是一种活体记忆，是生命开端状态的存在。这是个体源初的精神家园、话语故乡。《静悄悄的课程建设(周益民语文课谱)》作者周益民携带着自身的成长经验，以他对儿童和语文的理解，近几年一直致力于民间语文课程建设，行走于一条独特深刻的语文教学与儿童阅读推广道路，他开发出一系列课例，如颠倒歌、绕口令、摇篮曲、谜语、巧女故事、神话等，深受儿童欢迎，同时以敏锐的触角填补了当下语文课程所欠缺的一个领域。

序一 美好的“惊动”/成尚荣

序二 回到话语之乡/周益民

1.想念那话语之乡

 ——《童年的月亮爬上来》教学记录

 【点评】月亮的隐喻和童年的想象/成尚荣

 语文的文化，儿童的文化/郑飞艺

 甘泉与“氧分”/薛瑞萍

2.语言的狂欢与精神的自由

 ——《这里有个颠倒的世界》教学记录

 【点评】比梦更美比幻想更动人/曹春华

 游戏一样好玩的语文课/张康桥

3.回互其辞的智慧

 ——《谜之谜》教学记录

 【点评】笑声里思考的愉悦/冷玉斌

 留连在童年里的谜人/冯毅

4.趣味横生的口腔操

 ——《绕绕复绕绕》教学记录

 【点评】一堂有创意、有特色的语文课/金波

 十分好玩，十分有用/陈金铭

5.回望生命开始的地方

 ——《摇啊摇》教学记录

 【点评】点灯人带来的光/韦伶

 “回望”的高度/方卫平

6.辞旧迎新诗中诗

 ——《春联》第二课时教学记录

 【点评】鸢飞鱼跃一派天真/丁慈矿

 让语言飞/李怀源

7.唇齿间的智慧花朵

 ——《巧女故事》教学记录

 【点评】一桩有意义的教学实践/汪政

 一节课，能走多远/曹春华

 周益民《巧女故事》一课的文化意蕴/王小庆

8.荒诞浪漫的永恒神圣

 ——《人类从哪里来》教学记录

 【点评】重建儿童文化的巴别塔/杨孝如

9.千年明月寄相思

 ——《嫦娥奔月》教学谈

附录

 儿童：既是民间的，也是文化的/王小庆

 探索者的回归和创造/刘占泉

 周益民民间文学课例的课程论价值/陆平

 人是一种来自语言的造物/耿占春