由王金星主编的《构建与生成--认同语境下的贵州乡土教材研究/教育人类学研究丛书》对贵州省乡土教材进行了搜集、分类、整理和总结，在梳理其历史脉络的基础上，从国家认同、民族认同以及多元文化教育三个维度进行了分析。选择两个田野点进行深度调研，力图从共时性和历时性、主位与客位的角度来审视贵州乡土教材的历史和现状，分析其中隐含的国家认同和民族认同及关系。

绪论

第一章 从边缘到中央：贵州社会变迁与教育发展概述

 第一节 贵州社会变迁简述

 第二节 贵州教育发展概述

第二章 爱乡爱国与族群意识萌芽：清末贵州乡土志编写和苗文创制

 第一节 清末贵州乡土志产生背景

 第二节 清末贵州乡土志概述

 第三节 清末贵州乡土志分析：以《安南县乡土志》为例

 第四节 族群意识萌芽：苗文创建

第三章 “新国民”与族群的建构：国民政府同化语境下的贵州乡土教材

 第一节 政权频繁更替下的贵州

 第二节 国民政府在贵州的同化教育

 第三节 同化教育下的少数民族地区教材本土化实践：以朱焕章的《西南边区平民千字课》编写为例

第四章 中华民族的建构：国民政府时期抗战语境中的贵州乡土教育 

 第一节 抗战后方的贵州 

 第二节 抗战卫国与中国民族意识：抗战时期贵州乡土教材的编写

 第三节 黄质夫贵州乡村教育实践 

第五章 从国家意识凸显到民族文化复兴：新中国诞生以来贵州乡土教材研究 

 第一节 大跃进时代贵州乡土教材(20世纪50—40年代末)

 第二节 贵州省统一自编教材(20世纪70年代)：国家意志下的地方文化

 第三节 民族文化的复兴：少数民族语言文字教材的涌现(20世纪70年代末至80年代中期) 

 第四节 国家与地方关系重构下的贵州乡土教材(20世纪90年代) 

第六章 多元一体文化背景下的贵州乡土教材(2000年至今) 

 第一节 乡土文化自觉：21世纪的贵州乡土教材

 第二节 文化构建与传承：贵州民族民间文化进校园 

 第三节 徘徊与低落：21世纪贵州少数民族文字教材

第七章 贵州多元文化课程与教材的个案研究 

 第一节 榕江民族文化进校园的个案研究 

 第二节 石门民族学校多元文化教育个案研究 

第八章 认同与贵州乡土教材 

 第一节 贵州乡土教材中国家认同的变迁 

 第二节 贵州乡土教材中族群认同的建构 

 第三节 贵州多元一体的历程 

结语 

参考文献 

后记