张洪高、辛丽春所著的《教育的正义性》主要研究教育领域的正义性问题，并基于分配正义和关系正义的理论视角对教育领域的正义性的理论和实践两个维度进行探讨，按照从理论到实践的逻辑思路呈现文本，最终通过对教育实践面临的正义性问题进行合理性、正当性与合法性分析，为深化教育综合改革提出相应的政策建议，推动教育的新常态发展。

第一章 教育的正义性概说

 一、正义概念及相关理论

(一)正义的词源分析

(二)正义的概念

(三)正义相关概念辨析

(四)正义概念的发展线索

(五)正义的形式特征

(六)正义的功能

(七)正义产生的条件

 二、教育的公共性

(一)公共和公共性概念

(二)教育的公共性概念

(三)现代教育公共性的特征

(四)现代教育公共性的消解

(五)现代教育公共性的保障

(六)教育公共性的价值追求

 三、教育正义概述

(一)教育与正义

(二)教育正义的概念

(三)教育正义相关概念辨析

(四)教育正义的价值追求

(五)教育正义的实践追求

 四、教育公共政策视域下教育正义性的实现

(一)国家权力之于教育正义的重要意义

(二)教育公共政策之于教育正义的重要意义

(三)教育公共政策的正义性——教育正义实现的基本保障

第二章 教育入学机会的正义性

 一、教育入学机会正义性概论

(一)机会、教育机会、教育入学机会概念

(二)教育入学机会的正义性

(三)影响教育入学机会的非教育相关因素

(四)教育入学机会正义性的三重境界

 二、教育入学机会正义性分析

(一)义务教育阶段教育入学机会的正义性分析

(二)义务后教育阶段入学机会的正义性分析

第三章 教育过程的正义性

 一、教育过程正义性概论

(一)教育过程相关概念分析

(二)教育过程正义性的三重境界

 二、教育过程正义性分析

(一)教育目的的正义性

(二)课程内容的正义性

(三)教育态度的正义性

(四)教育语言的正义性

(五)教育评价的正义性

(六)公共教育资源配置的正义性

第四章 教育结果的正义性

 一、教育结果正义性概论

(一)教育结果的概念

(二)教育结果正义性的概念

(三)教育结果正义性的表现

 二、教育结果正义性分析

(一)教育结果正义性缺失的现象分析

(二)教育结果正义性实现的教育政策分析

后记