古往今来，任何一个民族，都有恰如其分的“文学教育”，分歧只不过在于“文学”的定义，谁来教文学。以及什么才是好的文学教育方式。

没有一个人觉得他不懂文学。对于文学这么一个“门槛很低、但堂奥极深”的“专业”，描述其展开“教育”的过程与方式，思考利弊得失，大有裨益。

陈平原著的《六说文学教育(精)》认为文学教育的主要目标应该是养成热爱文学的风气，拥有鉴赏文学的能力。

当今很多人缺乏独立阅读、深入思考、自由表达的能力与兴趣，这些问题的根源还在于教育，尤其是文学教育。从这个意义上说，人一辈子的道路，取决于文学教育。

陈平原教授以人文学者的情怀长期关注“可大可小、可雅可俗”的文学教育，陈平原著的《六说文学教育(精)》将他在不同时间、场合发表的六篇关于文学教育的演讲与文章集结，集中体现了他对当下文学教育的精辟思考。作者既用高瞻远瞩的视角告诉大家，什么样的文学教育会让人受益一生；又实实在在地谈及文学教育的干货，如课程设计、教学方法、课堂教学、经典阅读等，很好地启发了人们去观察与反思当下文学教育的不足之处，促使人们在实践中不断调整与改进。

对于广大大、中、小学校语文（文学）教师以及关注语文（文学）教育的读者来说，本书轻松易读，更会对教学与工作实践大有裨益。

小引

校园里的诗性——以北京大学为中心

“文学史”的故事

文学史、文学教育与文学读本

“多民族文学”的阅读与阐释

语文之美与教育之责

语文教学的魅力与陷阱

附录:

 休闲时代好读书

 读书三策

 发现语文之美，享受阅读之乐——答《语文建设》记者李节问