培训的目的和内容

 培训的目的是什么

 以讲授原理性内容为目的的课程

 以讲授原则性内容为目的的课程

 以讲授程序性内容为目的的课程

讲好原理、原则、程序三类课程

 讲好三类课程的挑战

 应对挑战的有用原则

互动型课程设计的六大元素

 课程设计六大元素

 再说六大元素

 样本

MJ课程设计模型

 开场OPEN模型

 主体ESTF模型

 主体4T模型

 结尾FREE模型

 活动设计PPIS模型

从需求到内容——厘清培训需求和问题

从需求到内容——控制课程内容深浅程度

附录

后记 互联网时代课堂培训的新趋势

由王东云所著的《培训课程设计MJ模式／新管理丛书／华夏智库》一书提供了教材设计的核心思路，对于设计过程、素材获取、资料整合等关键问题进行了探讨。内容涉及：培训的目的和内容、互动型课程设计的六大元素、MJ课程设计模型等。

由王东云所著的《培训课程设计MJ模式／新管理丛书／华夏智库》一书的内容是对上述问题的探索，提供教材设计的核心思路，对于设计过程、素材获取、资料整合等关键问题进行了探讨。笔者将这些探索进行深度提炼和总结，以时间轴为展开顺序，将培训过程切分成不同的功能片段，形成一套简单明确的模型系统，以指导教材设计各个环节的工作。其包括：①开头模型（OPEN）；②主体模型（EDTF）；③结尾模型（FREE）；④课堂练习设计模型。