韩美兰主编的《马克思主义基本原理概论问题链教学详案》以“问题链”的形式将《马克思主义基本原理概论》的教材体系转化为教学体系，是一本更贴合教学运用的教学详案。这是多年来我们实施“主题教学”“问题链”教学改革实践的成果总结，也是我们努力使马克思主义理论教育“大学生化”的一种尝试。

专题一 我们为什么要学习马克思主义？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、什么是马克思主义？

 二、马克思主义为什么没有过时？

 三、我们为什么需要学习马克思主义？

 拓展课堂

专题二 人类能否把握世界的本质？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、我们从哪里来：物质第一，还是意识第一？

 二、宇宙的奥秘：运动和时空旅行是否可能？

 三、我是谁：人类能否揭开意识之谜？

 四、我到哪里去：世界与自我如何统一？

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专题三 为什么要“照辩证法办事”？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、唯物辩证法是如何解释世界的？

 二、唯物辩证法是一种怎样的认识工具？

 三、我们应该怎样运用唯物辩证法？

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专题四 我们该怎么认识和改造世界？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、认识是如何产生和发展的？

 二、我们为什么要“求真知”？

 三、人类如何从必然王国走向自由王国？

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专题五 如何揭开人类社会历史之谜？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、社会起源之谜：社会是从哪里来的？

 二、社会结构之谜：社会是什么样子的？

 三、社会发展之谜：社会是怎样发展的？

 四、社会主体之谜：谁是历史的创造者？

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专题六 如何解读资本主义制度？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、马克思恩格斯为什么要对资本主义进行批判？

 二、马克思恩格斯是怎样对资本主义展开政治经济学批判的？

 三、马克思恩格斯对资本主义的批判是否已经过时？

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专题七 社会主义500年沧桑告诉了我们什么？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、社会主义的星星之火是如何燎原的？

 二、社会主义是一种怎样的制度？

 三、如何在两种制度的较量中坚定社会主义必胜的信心？

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专题八 共产主义是历史的必然吗？

 教学主题

 问题链

 教学详案

 一、马克思主义经典作家是如何预见未来社会的？

 二、共产主义的图景是怎样的？

 三、共产主义究竟有多远？

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