《老师如何提问学生才会思考》一书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。

本书是美国备受欢迎的一线教师课堂提问培训手册。30个精妙策略，打造利于学生深入思考的课堂。帮助老师提问激动人心的、开放式的问题，教会学生批判性思维和创造性思考。

有些课堂环境不利于学生提问和回答问题。沉默和条理是最为显著的特征，学生上课精神不振，身体疲乏，思维萎缩不发散。学生虽然能够有意识地表达自己的思想，但永远无法全身心投入学习过程中。在另一些课堂中，学生们个个满脸兴奋，踊跃发言，因为每个孩子都思维活跃、创意进发。

提问是一门复杂的艺术，但是在多数教师的培训项目里，这却成为一门很难讲授的课。研究表明，凡是经过对提问进行专门培训的教师，在课堂上使用高水平问题的能力大大提高，并且在激励学生的潜能方面更在行。

这《老师如何提问学生才会思考》一书正是广大教师所需要的！教育专家南希·塞西尔和珍妮·法菲尔在书中向教师展示了如何提问的技巧，告诉老师如何提出激动人心的、开放式的问题，帮助学生提出批判性的问题。这些宝贵的批判性思维和创造性思维的策略深入浅出，引人入胜，对于任何一线教师、教育工作者、关心教育的家长和有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，都是一本不折不扣的经典之作！

前言

第一部分 提出有价值的问题

 什么是合适的问题

 少问些事实性问题吧

 第一章 为什么要提问

提问的目的

提问的种类

如何应用问题分类法

问题类型和层次小测试

 第二章 创造课堂提问的理想环境

消除阻碍批判性思维的障碍

制造课堂自由问答的氛围

精心设计问题

提出与教学目的相一致的问题

等待提问时机

让不同的学生回答

引导“寻根究底”的对话

学生主导讨论

注重提问公平

把握夸奖的“度”

持续鼓励提问

承认知识缺乏

课堂环境检查清单

第二部分 提问策略

 提问策略的使用指南

 第三章 低年级教师的提问策略

知识图策略

启发式问答法

概念形成策略

“两极对立”策略

观点与观察策略

多样化回答策略

交互式教学法

概要段落策略

 第四章 中年级教师的提问策略

有声思维法

归纳推理策略

启发式教学法

元认知策略

经历—文本关联策略

SCAMPER策略

文学角色扮演法

提示教学法

 第五章 低年级学生的提问策略

自我指导法

问与答关系策略

访谈法/调查法

基础读物预测策略

排序法

概要图式问题策略

视觉化（数字）读写策略

 第六章 中年级学生的提问策略

配对阅读法

“奇思妙想笔记本”策略

“我—搜素”策略

学生提问策略

“写作认知策略教学”法

元认知阅读策略

“浏览、提问、阅读、复述、复习”五段学习法

第七章 跨学科提问

 数学提问策略

情景1 四年级 综合：数学/口语

情景2 五年级 综合：数学/口语/听力

情景3 学前班 综合：数学/口语

情景4 一年级 综合：数学/口语

情景5 六年级 综合：数学/口语

 自然科学方面的提问策略

情景6 二年级 综合：自然科学/数学（测量）/口语/写作

情景7 一年级 综合：自然科学/生态学/阅读/社会学

情景8 六年级 综合：自然科学/生态学/社会学/阅读

情景9 四年级 综合：自然科学/社会科学

情景10 五年级 综合：数学/口语

 社会学方面的提问策略

情景11 三年级 综合：社会学/科学/艺术

情景12 一年级 综合：公民素质/角色扮演/口语

情景13 六年级 综合：全球意识/数学/写作

情景14 五年级 综合：历史和地理知识/口语/写作

情景15 二年级 综合：历史大事时间表/地理/口语/艺术

 艺术和音乐方面的提问策略

情景16 六年级 综合：艺术/社会学/写作

情景17 四年级 综合：艺术鉴赏/数学/社会学

情景18 二年级 综合：音乐/写作

结语