翁琴雅所著的《生命意义的追寻与教育目的的叩问--我国中学校长职业幸福感研究》以中学校长的职业幸福感为研究内容，拟通过理论分析框架的构建和量表的开发，统计总体状况，对比个体差异，在探究分析各方面影响因素的基础上，提出了相关的提升途径等建议。

第一章 导论

 第一节 研究背景与问题的提出

 第二节 研究现状

 第三节 核心概念界定

 第四节 研究设计

第二章 中学校长职业幸福感的理论探讨

 第一节 中学校长职业幸福感的含义

 第二节 中学校长职业幸福感的度量

 第三节 中学校长职业幸福感的类型

 第四节 中学校长职业幸福感的性质

第三章 中学校长职业幸福感问卷设计

 第一节 中学校长职业幸福感问卷题库的建立

 第二节 中学校长职业幸福感量表的建立和初步验证

 第三节 中学校长职业幸福感量表的再次验证

第四章 中学校长职业幸福感现状调查

 第一节 调查准备和调查对象

 第二节 中学校长职业幸福感的总体状况

 第三节 中学校长职业幸福感及其相关问题的个体差异

第五章 中学校长职业幸福感的来源和影响因素分析

 第一节 中学校长职业幸福感的主要来源

 第二节 中学校长职业幸福感的主要影响因素

第六章 提升中学校长职业幸福感的对策建议

 第一节 教育主管部门何为

 第二节 中学校长自身何为

 第三节 社会与舆论何为

结语

参考文献

附录

 附录一 中学校长职业幸福感前期访谈提纲

 附录二 中学校长职业幸福感正式问卷(节选)

 附录三 中学校长职业幸福感后期访谈提纲

索引

后记