霍邢平编著的《感性新闻--日常人物事件报道技法讲座》有三个特点：一是以“韬奋新闻奖获得者经验谈”的形式，以作者的新闻实践经验和新闻理论探索进行专题讲解。二是借鉴教科书教学程序的特点，但又区别于教科书从概念到概念的逻辑推理，具有通俗易懂的写作技巧方法。三是在较为丰富的新闻实践中，系统地提出了感性的人物事件新闻报道的一些独家学术观点（以马克思主义新闻观为指导）。

相对于或针对于我国新闻实践报道中存在的“概念化概述式事实新闻报道”现象，倡导“具体化形象化事实新闻报道”方向。霍邢平编著的《感性新闻--日常人物事件报道技法讲座》较为系统地对日常人物事件报道的感性特点、性质、形态、内容及其具体的描写技法，进行了深入宽泛的阐述，分为10个部分，每个部分的结构均由“分析作品”、“专题讲座”、“思考作品”、“思考题”组成。

第一讲：还原新闻事实的感性特征

 分析作品：《人间魔窟》

 讲座分析：还原新闻事实的感性特征

 一、概念表述还原感性表述

 二、概述描写服务于感性描写

 三、事件本质转换为感性事实的表达过程

 四、寓理于事采写方式的两层含义

 思考作品：《海湾战云飞祖国胜亲人》

 思考题

第二讲：日常人物事件报道的感性形态

 分析作品：《大工厂红火小村庄》

 讲座分析：日常人物事件报道的感性形态

 一、“再现”火热生活和感人事迹的具象事实

 二、事件过程规定感性新闻报道形态

 三、对事件产生的现象的感性报道

 四、对事件展开的概述的感性报道

 五、对事件完成的典型的感性报道

 思考作品：《喜买囤萝》

 思考题

第三讲：在采写中运用视觉形象的描写技法

 分析作品：《面对死神的崇高》

 讲座分析：在采写中运用视觉形象的描写技法

 一、感性新闻表现为具体形象的事实描写

 二、采访素材形象化

 三、布局主题形象化

 四、新闻元素形象化

 思考作品：《回报》

 思考题

第四讲：塑造人物的叙事结构描写方式

 分析作品：《黔草肥黔羊》

 讲座分析：塑造人物的叙事结构描写方式

 一、人物塑造的叙事结构

 二、善用背景材料塑造感性人物

 三、造塑人物的新闻故事描写方式

 思考作品：《守护梅花山》

 思考题

第五讲：矛盾冲突是新闻事件的主要过程

 分析作品：《十五大给我们壮胆》

 讲座分析：矛盾冲突是新闻事件的主要过程

 一、新闻是记录事物发生发展的过程

 二、事件矛盾过程提升新闻价值

 三、采写新闻事件化解矛盾的积极过程

 四、在矛盾冲突过程中塑造人物

 思考作品：《“公主”放下了架子》

 思考题

第六讲：符合事实特征的新闻语言风格

 分析作品：《爬哪山坡唱哪山歌》

 讲座分析：符合事实特征的新闻语言风格

 一、素材语言转换为新闻语言

 二、场景语境与人文语境有机统一

 三、普通话与地方话融为一体

 四、在生命活动中汲取新闻语言养料

 思考作品：《白衣战士的赤诚》

 思考题

第七讲：新闻人物情感赋予报道灵性49

 分析作品：《浇铸英雄之泪》

 讲座分析：新闻人物情感赋予报道灵性

 一、在情感互动中感染读者

 二、拓宽描写人物情感视野

 三、挖掘描述人物情感主要内容

 思考作品：《燃烧的晚霞》

 思考题

第八讲：人物共性活动是新闻价值要素

 分析作品：《大学精神》

 讲座分析：人物共性活动是新闻价值要素

 一、发现新闻价值的必然性元素

 二、人物共性活动是事件新闻的要素

 三、劳动实践活动是新闻价值的基调

 四、交往活动包含丰富新闻价值

 五、精神活动提升人物新闻价值

 思考作品：《麻山深处桃花源》

 思考题

第九讲：个性特征是新闻人物的感性表达

 分析作品：《青春无悔》

 讲座分析：个性特征是新闻人物的感性表达

 一、人物主要的具体活动是采写个性特征的基础

 二、在人物对象性活动中表现个性特征

 三、在人物内化活动中丰富个性特征

 思考作品：《在市场竞争中敢闯敢冒》

 思考题

第十讲：理论宣传文论的新闻表达方式

 讲座分析：理论宣传文论的新闻表达方式

 一、抽象论述与具象表述相结合

 二、内容创新增添理论宣传色彩

 三、理论宣传大众化的新闻属性

 分析作品：

 一、《天宇冥思》

 二、《劳动神圣》

 三、《精神收获》

参考文献