《二丫儿漫游奇书》是萧袤全新创作的童话力作。以童话的形式，营造了一个个贴近孩子生活、富于情趣的文学世界，展示了对于生活多彩的描绘，表达了对于爱与美、好与善的不懈追求。不仅有奇幻、有趣的童话，还紧紧围绕帮助6-8岁、小学中低年级这一年龄段的孩子成功实现幼小衔接的目的，用童话的形式来帮助家长疏导、纠正孩子在从幼儿园升入小学后有上学焦虑、上课爱讲话、注意力不集中等这些问题。

《二丫儿漫游奇书》由萧袤编著。

一头“栽”进了书里的二丫儿变成一只书虫啦！它和另一只书虫星巴儿发生了一段又一段的探险趣事：在插图和文章中找吃的；与错别字“斜鳄”作斗争；蹦蹦跳跳地开碰碰车、爬隧道、玩蹦床……当二丫儿在妈妈的“吃饭啦！”呼喊声中“走”出图书时，她似乎明白了些什么，拿起一块橡皮擦，希望把错别字全部擦掉……

一头“栽”进了书里

想爸爸妈妈了

一段……优美的故事

虫子的合唱

天堂=图书馆

我不要到梦里去

插图，是插图

贬义词和标点符号

妈妈喊你吃饭了

一头“栽”进了书里

二丫儿太爱看书了。用二丫儿妈妈的话说：“这丫头像个书虫，整天抱着一本书，恨不得一头钻进去。”这话像个咒语，正在看书的二丫儿，一头“栽”进了书里。

二丫儿变成了一只书虫。

不是比喻，是一只真正的书虫，喏，就是这个样子：身体小小的、扁扁的，有六只脚，四个翅膀，两个触角。两个触角有点像两根辫子。

书虫二丫儿在书上找到一面“镜子”，照了照自己的脸：

“嗯，不错，眼睛还是那么大，睫（jie）毛还是那么长，鼻子还是那么圆，嘴角边的两个小酒窝，还是那么……那么的醉人，嘻嘻！”

二丫儿爱看书，说出来的话，有很多优美的句子——比如排比句，爱用书面语。

二丫儿把“镜子”放回原处，在书的原野里漫步。

“嗨，你是谁？为什么跑进我的书里？”从“墙角”边突然跳出一只虫子，大声问。

“明明是我的书，怎么说是你的书呢？”二丫儿也不是好惹的，瞪了那虫子一眼，突然发现他长得跟自己很像——二丫儿刚从镜子里看到过自己的模样。“你……你又是谁？”

“本来就是我的书嘛！”那虫子说，“我是书虫星巴儿，我住在这里好几年了。”

“书虫？”二丫儿想起妈妈的话，“这丫头像个书虫”。难道说，我也变成书虫了？原来，书虫长这个样子呀。“我叫二丫儿，这是我最喜欢的一本书，我一直在看。”

“这么说，我们俩都喜欢这本书？”书虫歪着头想了想，说，“那好吧，很高兴认识你，二丫儿，我们可以做个朋友吗？我还以为全世界只有我一个书虫呢……”

正好二丫儿没有太多朋友，却又渴望友情，于是大方地伸出手，跟书虫星巴儿握了握。

“这里好奇怪哦！”

二丫儿和星巴儿坐在“草地”上，二丫儿说。

“是吗？”星巴儿的睫毛也很长，他看着二丫儿。

“比方说，刚才我拿起的那面镜子……”

“怎么了？”

“明明看到的是‘镜子’两个字，我的手一伸过去，它马上变成了真正的镜子。”二丫儿说，“我还用它照了照呢，很清晰。当我把它放回原处时，它立即又变成两个字了。”

“这……很奇怪吗？”

星巴儿倒是觉得二儿的话有点儿奇怪呢。

“还有，明明我看到你从墙角边走出来。”二丫儿接着说，“可当你一走出来，墙角就不见了，变成了‘墙角’两个字——是我看花了眼吗？”

“哦……”

“还有，我们这会儿坐在草地上，这是真的吧？”二丫儿轻轻摸了摸脚边的一棵小草，小草叶子上有一滴露珠，把二丫儿的手指打湿了，“但是，书里怎么会有草地呢？”

“有。”星巴儿急了，“书里什么都有。”

“你说的是字吧？”二丫儿笑了，“字是字，东西是东西……”

“嗯，有什么不一样吗？”星巴儿还是没明白。

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