由全国高等学校建筑学专业指导委员会编著的《2014全国建筑院系建筑学优秀教案集》共收到全国55所院校的教案（作业）127份，共计1118经过专家委员会的认真评审，54份教案获奖，占选送教案的42.5%，获奖学校34所，涵盖了国内从评估过的建筑院校到尚未评估过的一般高校。从获奖教案和作业的年级分布看，一到三年级获奖教案获奖比例（48%）明显胜出，说明全国多数建筑院校在建筑设计基础阶段教学上，已经在教念、教学目标、教学内容、教学课程体系建设、教学实施组织和成果评定等方面渐趋成熟和稳定。而四年级（五年级1份）获奖比例不到29%，评委在现场点评时亦明显感到教案设置、教学内容、方法和教学成果等方面良莠并存，各校高年级教案对课程设置多元化的探求也一定程度上牺牲了的完整性，以及与低年级建筑设计教案之间的体系性关联。在全国建筑教育的近年发展流变中，低年级的教学由于各校高度重视基础的夯实，已逐渐成为较为稳定的“流”，高年级教处在延展和改革的“变”的过程中。

建筑学一年级教案：建筑师工作室设计

建筑学二年级教案：街区环境制约单元——明湖会所设计

建筑学三年级教案：概念统筹——中小城市市民活动中心设计

深圳大学

基于高层高密度的住区规划与住宅设计

沈阳建筑大学

游历体验引导下的展览空间组织设计教案

建筑设计三年级环境专题教案

基于建筑技术深化与城市空间研究的四年级综合应用设计教案

四川大学

亭子设计和建造

苏州科技学院

以集约化启动的城市建筑设计一江南某城市高新区邻里中心设计

天津大学

构造教学+材料研究IN设计教学——咖啡书吧设计

主题俱乐部设计——关于行为与空间的设计研究

城市外来者的场所

同济大学

建筑生成设计基础系列教案

从图解到建造——从建筑本体和数字化工具出发的设计

具有地域特征的装配式公共建筑节能设计

西安建筑科技大学

“客舍”北院门小客栈设计一以建筑专业认知规律为线索的建筑实验教学

多元城市生活模式居住空间单元设计训练

西南交通大学

多维度技术融合的观演建筑专题教案

烟台大学

内部空间设计

浙江大学

“特殊架构下的自主设计”——社区体育运动中心

浙江工业大学

建筑与环境模块一环境因素先导下的建筑空间设计

郑州大学

我的生活空间设计

中国矿业大学

重构-重生——锅炉房更新改造设计研究

重庆大学

环境意识下的“空间建构”课题策划

地域·传统·文化认知下的乡土建筑设计

基于城市发展的矩阵式城市设计教学