易连云和邓达和冉亚辉和于洪燕编著的《变革与发展--中小学德育专题研究》中所作研究主要针对中小学德育理论与实践，研究时间跨度较大，内容较为丰富，几乎涉及近十年来我们团队对学校德育理论与学校德育实践方面的研究，作者均为我指导的学校德育研究方向博士和硕士研究生。著作中的部分成果已经在有关杂志和报刊上发表，其中大多为我所指导的博士与硕士学位论文中的部分内容，部分内容属于我主持的重庆市社会科学规划重大委托B类项目：《道德教育发展与道德教育基地建设研究》课题相关研究内容，此次出版前均作了相应修改。

易连云和邓达和冉亚辉和于洪燕编著的《变革与发展--中小学德育专题研究》分为五个专题，包括传统道德与现代德育意义探寻、学校德育理论追问与反思、德育课程与德育资源开发、学校德育途径与方法建构和班级文化建设与学生道德发展等部分。整个著作在我的指导下完成，参与的作者均为我指导的博士和硕士研究生。

第一部分 传统道德与现代德育意义探寻

传统道德概念的历史演变对学校德育的现代启示

道德的层次与学校德育内容构成

中国古代寓言中体现的传统道德精神

现代德育归于何处——先秦的圣人与古希腊的智者之比较

传统故事在现代德育中的理性诠释

第二部分 学校德育理论追问与反思

教育的万能与无能——对完美主义教育观的批判

对儿童中心论的反思与批判

对学校道德教育中主体性原则的基础性研究

学校德育不能承受之重——论“德育实效”研究的负效应

第三部分 德育课程与德育资源开发

课程资源视野下的西南少数民族学校德育变革

德育课程内容体系研究

基于道德精神的班级文化建设研究

影像暴力对青少年的道德影响

第四部分 学校德育途径与方法建构

家庭教育：儿童同情心发展的基石

中小学学校仪式的“形式化”倾向研究——基于学校德育的视角

教会选择：当前我国学校德育的基本目标

个体道德叙事：儿童道德教育的可能方式

遭遇与对话：学校德育方法新探

第五部分 班级文化建设与学生道德发展

班级文化的学生道德功能研究

普遍信任感与儿童道德养成

论班级生活中儿童“生命·实践”意识的培养

儿童道德智慧的养成

后现代语境下的影像传播与青少年道德自律

一个留守儿童品德发展的叙事研究