李聪睿主编的《数学人文课堂的理论与实践》共五章，包括数学人文课堂的内涵、数学人文课堂的结构、数学人文课堂的组织、数学人文课堂的特征、数学人文课堂的价值等内容。每一章节的阐述，基本是以人文知识观点带动数学课堂教学知识观点展开，且互为呼应。这种体系的建构，增强人文特色，彰显人文魅力。

李聪睿主编的《数学人文课堂的理论与实践》包括数学人文课堂的内涵、数学人文课堂的结构、数学人文课堂的组织、数学人文课堂的特征、数学人文课堂的价值五章，每一章内容的叙述都是从“人文”这个独特的视角切入，以人文知识观点带动数学教学知识观点的展开，不仅高屋建瓴地提出许多新观点、新方法，而且文笔新颖，使理论不再枯燥，让我们既喜欢读，又得到智慧的启迪。本书可作为高职高专院校数学教育专业教学法课程和教学技能训练的教学用书，还可作为中小学数学教师继续教育培训用书，同时，对中小学生家长和一般读者也具有积极的阅读意义。

第一章 数学人文课堂的内涵

 第一节 一般人文课堂的内涵

 第二节 数学人文课堂的内涵

第二章 数学人文课堂的结构

 第一节 数学人文课堂立足猜想

 第二节 数学人文课堂重在建构

 第三节 数学人文课堂呼唤拓展

第三章 数学人文课堂的组织

 第一节 数学人文课堂的倾听

 第二节 数学人文课堂的阅读

 第三节 数学人文课堂的反思

第四章 数学人文课堂的特征

 第一节 数学人文课堂的想数学

 第二节 数学人文课堂的做数学

 第三节 数学人文课堂的用数学

第五章 数学人文课堂的价值

 第一节 数学人文课堂的求真

 第二节 数学人文课堂的求善

 第三节 数学人文课堂的求美

参考文献