第二语言习得是一门研究第二语言学习者如何学习和掌握母语之外任何一种语言的新兴学科；它是语言学下面的一个独立子学科，与语言学有着千丝万缕的联系。唐承贤编著的《第二语言习得研究的语言学视野》重点论述和分析了标记理论、普遍语法、根本性区别假说、范畴理论、隐喻理论、关联理论、认知语法等理论和假说以及它们在第二语言习得中的应用，是一部理论性和学术性较强且具有实践指导意义的著述。

第1章 导论

1.1 引 言

1.2 第二语言习得研究回顾

1.3 语言学与第二语言习得研究

1.4 结语

第一部分 标记理论与第二语言习得研究

 第2章 标记理论及其语用分析

2.1 引 言

2.2 标记理论的含义

2.3 标记确定的标准

2.4 标记转移现象

2.5 英语有生名词的标记分析与诠释

2.6 结语

 第3章 英语“介词随伴”和“介词后吊”结构的标记值判定

3.1 引 言

3.2 问题的提出

3.3 标记判定的频率标准

3.4 历时层面上的标记转移

3.5 标记颠倒及其语境制约

3.6 Mazurkewich和Bardovi—Harlig的实证研究

3.7 结语

 第4章 标记理论在第二语言习得研究中的应用

4.1 引 言

4.2 标记理论与第二语言习得顺序

4.3 标记理论与第二语言学习困难

4.4 标记理论与母语迁移

4.5 结语

第二部分 普遍语法与第二语言习得研究

 第5章 普遍语法概述

5.1 引 言

5.2 普遍语法的本质

5.3 普遍语法的主要内容

5.4 结语

 第6章 普遍语法在第二语言习得研究中的应用

6.1 引 言

6.2 第二语言习得的逻辑问题

6.3 普遍语法的可及性问题

6.4 普遍语法原则的验证

6.5 普遍语法参数的验证

6.6 结语

 第7章 普遍语法与中介语语法的发展

7.1 引 言

7.2 中介语语法的初始状态

7.3 中介语语法发展中的参数设定问题

7.4 语言输入的触发作用和形态一句法接口

7.5 中介语语法的恒定状态

7.6 结语

 第8章 “根本性区别假说”纵览

8.1 引 言

8.2 FDH的产生背景

8.3 FDH的主要思想

8.4 FDH的最新发展

8.5 关于FDH的两点思考

8.6 结语

第三部分 认知语言学与第二语言习得研究

 第9章 认知语言学概述

9.1 引 言

9.2 认知语言学的核心思想

9.3 LCCM理论与词义的建构

9.4 结语

 第10章 语言注意理论与第二语言习得

10.1 引 言

lO.2 语言的注意观

10.3 Talmy的语言注意系统

10.4 语言注意理论与第二语言习得

10.5 结语

 第11章 原型理论与第二语言习得

11.1 引 言

11.2 原型理论概述

11.3 原型理论对第二语言习得的启示

11.4 结语

 第12章 隐喻理论与第二语言习得

12.1 引 言

12.2 I.akoff和Johnson的概念隐喻理论

12.3 隐喻理论对第二语言习得的启示

12.4 结语

 第13章 认知语法与第二语言习得

13.1 引 言

13.2 认知语法概述

13.3 认知语法对第二语言习得的启示

13.4 结语

 第14章 构式语法与第二语言习得

14.1 引 言

14.2 构式语法的基本概念和思想

14.3 构式语法对第二语言习得的启示

14.4 结语

 第1 5章 回顾与展望

15.1 标记理论与第二语言习得研究

15.2 普遍语法与第二语言习得研究

15.3 认知语言学与第二语言习得研究

参考文献