《音乐教育理论与实践探索》作者杨秋仪是一位音乐教师，多年在音乐领域里总结出的教学经验，书中有“21世纪中国音乐教育的思考”，“浅谈中小学音乐教案写作”，新音乐课程视野中的“优质课”，“音乐教育的目标”，学校音乐教育中的美感培养，“中小学音乐教研活动的开展”，“建设一种生机勃勃的音乐教研生活──读《音乐教学应“围绕目标进行教学”》有感”等。

第一部分 中小学音乐教育

 步履艰难的国民音乐教育

 一堂生动的民族音乐欣赏课

 欲善其工必利其器

 21世纪中国音乐教育的思考

 浅谈中小学音乐教案写作

 中小学器乐合奏教学应遵循的几个原则

 中小学“音乐教学法”释义

 新音乐课程视野中的“优质课”

 中小学合唱指挥应注意的几个问题

 音乐欣赏教学中的技术问题

 音乐教育的目标

 学校音乐教育中的美感培养

 音乐教学应“从学生出发”

 中小学音乐教研活动的开展

 建设一种生机勃勃的音乐教研生活

第二部分 高师音乐教育

 试论合唱指挥技术中的预备拍

 我国高等音乐教育改革与音乐人才市场培育问题

 教育创新的新收获

 高师音乐教育应如何面对改革中的中小学音乐课程

 浅论音乐结构的“三部性”思维

 试析中国钢琴曲《变奏曲》《兰花花的故事》和《陕北民歌主题变奏曲》的形式美

 高师《合唱与指挥》考试方法的新尝试

 民族音乐与传统音乐之辨

 文化建设与文化责任

 高师音乐教育改革的里程碑

 多视角的中国民歌分类

 高师《音乐教学论》课程的理论体系建构

 高师音乐教育实习前的准备

 音乐学(教师教育)本科专业大学生民族民间音乐收集与整理能力的培养

 中国民歌合唱的开拓者

 中国民歌合唱的一朵奇葩

第三部分 社会音乐生活

 从通俗音乐的审美价值取向看我国的通俗音乐创作

 应以科学的态度讨论问题

 考级在即话考级

附录1

附录2

附录3

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