本书立足于中国放眼世界，以高度的社会责任感，关心民生，关心就业，关注教育的责任，从理论与实际的密切结合上，收集了可信度较高的丰富资料，借鉴社会学的民生论、“断裂论”，制度经济学的“人力资本论”、“委托—代理论”的多视角，对就业和教育问题进行了入情入理入行的探索和独创的解读。

就业问题是基本的民生问题，具有复杂、难解的特点，将其与同样复杂的教育问题联系在一起讨论，不难想象其难度及风险性。本书以教育的社会更新职能为前提，从责任的视角出发，利用委托—代理模型，探讨了我国普通教育在就业问题上各级委托人、代理人的失责之处和责任所在，据此作者提出应在普通教育中注重培养、提升学生的就业力，同时提出了在普通教育中实施就业教育的构想。

前 言

绪 论

 一、问题的缘起

 二、对研究现状的梳理与反思

 三、本书研究对象的确定

 四、研究意义

 五、研究方法与逻辑思路

第一章 教育与就业的责任分担问题理论界说

 一、教育与就业的责任分担问题的本体界说

 二、学校教育分担就业责任的原因

 三、学校教育分担就业责任的有限性

 四、教育与就业责任分析框架

第二章 义务教育及高中阶段就业教育责任分析

 一、就业启蒙教育现状

 二、义务教育阶段及高中阶段就业教育被忽视的原因分析

 三、其他国家和地区义务教育阶段及高中阶段就业教

 育实例

 四、委托人、代理人责任分析

第三章 高等教育阶段就业教育责任分析

 一、我国高等教育阶段就业指导和就业服务工作现状

 二、高等教育过程：身份给予与品质塑造

 三、高等教育结果：高校毕业生的就业力不足

 四、其他国家和地区高等教育阶段提升学生就业力的实例

 五、委托人、代理人责任分析

第四章 就业中性别歧视的学校责任反思

 一、女性就业过程中遭遇的性别歧视现象

 二、就业中性别歧视产生的原因分析

 三、有关性别歧视的理论研究

 四、委托人、代理人责任分析

第五章 我国普通教育实施就业教育的设计构想

 一、未来社会的特点

 二、未来社会人才需求的特点

 三、普通教育阶段实施就业教育的构想

 四、其他责任主体的责任行为

结语 就业——需要学校教育直面的问题

附录

 一、诠释信任关系的案例

 二、委托一代理理论综述

 三、1999年、2001年义务教育课程设置表

 四、《全日制义务教育体育与健康课程标准》(实验稿)中与可雇佣能力相关的内容

 五、北京大学的《大学生职业生涯规划》课程

主要参考文献

后记