张凤娟等编著的《与孩子同成长——给小学教师的一本书》是广州市沙面小学实施“协同教育”实践成果的全面总结。全书共四章节，内容包括自我·专业·团队——教师自我发展、师生·生生·生自——协同教学、目标·规范·情感——班队建设、资源·伙伴·运作——家校社会合育。本书供相关学者参考阅读。

《与孩子同成长——给小学教师的一本书》是广州市沙面小学实施“协同教育”实践成果的全面总结。该校以“协同教育”为课题，坚持用先进理念引导教学，重视方法论的学习，积极改革创新，追求良好的管理水平和教育质量，取得了“百丈再百丈，攀登高峰上”的教学效果。

《与孩子同成长——给小学教师的一本书》由张凤娟等编著。

第一章 自我·专业·团队——教师自我发展

 引言 自我发展是教师专业成长的根本之路

 一、我要成为怎样的“老师”？

 二、“规划”是一块点金石

 三、我要做怎样的努力？ 

 四、停止空想，开始行动

 五、专业引领，发展自我

 六、“协同杯”背后的故事

 七、年级组管理中最需要注入的元素

第二章 师生·生生·生自——协同教学

 引言培养目标与操作策略

 一、“先学后教”是如何实现的？ 

 二、生自协同，学好数学

 三、小组学习就是合作学习吗？ 

 四、“导”是为了“自” 

 五、如何巧用生活素材学数学

 六、课改了还要“吃透教材”“活用教材”吗？ 

第三章 目标·规范·情感——班队建设

 引言打造班级建设“三园”

 一、好学生需要目标引领吗？ 

 二、能让他们一起“灌水”吗？

 三、“堵”是最好的办法吗？

 四、制度无限好，如何定乾坤？

 五、特别的“爱”给特别的“谁”？

 六、教师，你仅仅是“裁判”吗？

 七、新接班、新困难、新考验，我要怎么办？

第四章 资源·伙伴·运作——家校社会合育

 引言 因势利导善用校外资源

 一、沙面是广阔的学习天地

 二、班级博客的辐射效应

 三、家长和非家长们，谢谢!

 四、“家委会”让我欢喜让我忧

 五、“好心”都能得到“好报”吗？

 六、家长也需要表扬吗？

 七、家校协同委员会的运作模式

 八、家校协同中学生的自我发展