由潘洪建主编的这本《有效学习的策略与指导》概念阐释精当，实践操作具体，案例选择典型，通识与学科兼顾，可读性、操作性较强。除了常用的学习方式，本书还对近年来一些新的学习方式如服务学习、表现性学习、反思性学习进行了专门的探讨与介绍，以体现新课改“转变学生学习方式，培养实践能力与创新精神”的理念，力图为中小学师生提供多种选择，丰富学习生活与教学实践，实现有效学习与有效教学。

教育改革和教师教育改革呼唤学习方式的变革，由潘洪建主编的这本《有效学习的策略与指导》围绕“有效学习”这一主题，在系统梳理自主学习、合作学习、探究学习等9种学习方式的操作策略的基础上，提供了每种学习方式的具体指导方法。《有效学习的策略与指导》采用专题式编排、模块式呈现，并配有较为丰富的经典案例、资料链接和思考讨论。

导论 有效学习呼唤学习方式的变革

专题1 自主学习

概念导航：自主学习

内容模块：自主学习的指导策略

思考讨论

资料链接

专题2 合作学习

概念导航：合作学习

内容模块Ⅰ：合作学习的基本流程

内容模块Ⅱ：合作学习的教学策略

思考讨论

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专题3 体验学习

概念导航：体验学习

内容模块Ⅰ：体验学习的基本过程

内容模块Ⅱ：体验学习的实施策略

思考讨论

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专题4 探究学习

概念导航：探究学习

内容模块：探究学习的操作模式

思考讨论

资料链接

专题5 操作学习

概念导航：操作学习

内容模块Ⅰ：操作学习的基本环节

内容模块Ⅱ：操作学习的基本策略

思考讨论

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专题6 游戏学习

概念导航：游戏学习

内容模块：游戏学习的教学策略

思考讨论

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专题7 服务学习

概念导航：服务学习与志愿服务、社区服务

内容模块Ⅰ：服务学习的主题与模式

内容模块Ⅱ：服务学习实施的步骤与策略

思考讨论

资料链接

专题8 表现性学习

概念导航：表现性学习

内容模块Ⅰ：表现性学习的实施过程

内容模块Ⅱ：表现性学习的实施策略

思考讨论

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专题9 反思性学习

概念导航：反思性学习

内容模块：反思性学习的指导策略

思考讨论

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专题10 文科有效学习

内容模块Ⅰ：语文学习

内容模块Ⅱ：英语学习

内容模块Ⅲ：历史学习

思考讨论

资料链接

专题11 理科有效学习

内容模块Ⅰ：数学学习

内容模块Ⅱ：物理学习

内容模块Ⅲ：化学学习

思考讨论

资料链接

后记