《教育评价》是由位于美国芝加哥的伊利诺伊大学的赫伯特·J.沃尔博格负责编辑的。这部分的词条关注的是教育评价的理论、方法及实践。这些词条表明，教育评价涉及从为评价学生而进行的信息收集到收集资料以对国家教育体系进行比较等方方面面的内容。教育评价关注的是教育产品、活动及结果的价值。教育评价为改进教育提供了丰富的信息和深刻的洞见，而且已经被越来越多地运用在教育政策的制定过程之中。这些词条清楚地说明，教育评价是从教育实践中发展起来的，但它更多地以心理学和社会科学的理论和方法为基础。

·评价模式和方法

数据包分析（Data Envelopment Analysis）

特尔斐法（Delphi Technique）

评价研究的伦理问题（Ethics of Evaluation Studies）

评价的泰勒视角（Evaluation：A Tylerian Perspective）

评价设计的演变（Evaluation Design，Evolution of）

评价的实证框架（Evaluation，Empirical Framework for）

形成性评价、总结性评价和目标游离评价（Evaluation：Formative，Summative，and Goal-free）

评价的模式和方法（Evaluation Models and Approaches）

评价的性质（Evaluation，Nature of）

第四代评价（Fourth Generation：Evaluation）

需求评估（Needs Assessment）

项目评价（Program Evaluation）

基于理论的评价（Theory-based Evaluation）

·国家标准的制定和评估

各国评估结果比较（Evaluation of National Comparisons）

英国国家标准的监测（Monitoring National Standards：United Kingdom）

教育项目的全国性评估（National Assessment of Educational Programs）

国家标准的制定与报告（National Standard Setting and Reporting）

美国教育评价的专业标准（Professional Standards for Educational Evaluation：United States）

·评价研究的目的与目标

决策定向评价及对其超越（Decision-oriented Evaluation and Beyond）

教育人事评价（Evaluation of Educational Personnel）

学前项目评价（Evaluation of Preschool Programs）

为学校改进提供信息的评价（Informing Evaluation for Local School Improvement）