李克兴所著的《阳光下快乐成长--一个小学校长的二十五字教育观》对“爱心即教育，态度即能力，活动即成长，习惯即成绩，兴趣即动力”这二十五字教育观的真正内涵及推行这种教育观的具体操作方略进行了系统的诠释，列举并分析了丰富多彩的实践案例。读者既可以从理论上进一步认识这个教育观的意义与价值，还可以将其成功的经验“拿来”为我所用。作者提倡的“二十五字教育观”，来自于教育实践，同时，又从学理的层面对它进行了分析，从而构建了一个很有价值的教育理论系统。

序／1

前言／1

主题一 探寻小学教育的本质

 ——让小学更像小学／1

 一、小学教育三大特点：小、活、乐／1

 二、小学教育三部曲：齐一趣一思／14

主题二 时代需要创新教育理论

 ——二十五字教育观的提出／21

 一、我们离教育家有多远／21

 二、创新育才，给力基础教育／23

 三、二十五字教育观的提出／30

 四、访美教育考察的启示／33

主题三 爱心即教育／35

 一、观点的提出／35

 二、理念的实施／37

 三、谱写充满爱心的教育篇章／41

主题四 态度即能力／54 

 一、认识态度与能力／55

 二、理解态度与教育／57

 三、我们需要端正哪些态度／62

主题五活动即成长／76

 一、在活动中实现道德成长／76

 二、在活动中实现能力提升／84

 三、在活动中实现知识增长／95

 四、在活动中实现个性发展／101

主题六 习惯即成绩／104

 一、好习惯让人终生受益／105

 二、坏习惯让人麻烦终生／107

 三、梳理孩子的好习惯／108

 四、好习惯是怎样养成的／111

主题七 兴趣即动力／122

 一、给予我们的启示／124

 二、如何培养学生的兴趣／128

主题八 二十五字教育观的宣传升华

 ——来自媒体的声音／140

 一个小学校长的二十五字教育观／140

 探寻教育的根本／140

 爱心即教育／144

 态度即能力／146

 活动即成长／148

 习惯即成绩／150

 兴趣即动力／151

主题九 二十五字教育观的行为实践

 ——来自教师的声音／152

 二十五字教育观指引下的快乐成长／152

 聆听花开的声音／156

 四季缤纷五彩斑斓绚丽童年／160

 我与二十五字教育观的成长手记／167

 生日背后／170

 习惯即成绩／173

 赏心“悦”读／176

 践行李校长的二十五字教育观有感／178

 用六年打造一生的基石／182

 坏习惯摧毁人 好习惯成就人／184

 给点阳光就灿烂／185

主题十 二十五字教育观的丰富发展

 ——来自家长的声音／188

 源头活水／188

 百年树人大爱无疆／190

 爱的传递／192

 沐浴阳光 共同成长／194

 有感于二十五字教育观／196

 做足小学教育的大文章／197

 努力让每个孩子享受优质教育／199

 细微处见精神／201

 太阳下面最光辉的事业／202

 贯彻二十五字教育观亦是家长的事／204

 为孩子选择育才小学没有错／206

 《一个小学校长的二十五字教育观》读后感／207

 二十五字教育观感想／209

 阳光下快乐成长 德智体全面发展／210