第一章 一次全新的评估：为何改革措施遭遇失败

第二章 对新机构的需要

第三章 市民监督的新能力

第四章 设施问题的解决之道

第五章 新学校的培育基地

第六章 利用教师更替的优势

第七章 寻找、准备和支持学校领导的机构

第八章 对数据能力的再思考

第九章 学校督导团

第十章 走向“第三条道路”

本书撰稿人

译后记

《让学校改革卓有成效——实质性变革的新型伙伴关系》由美国著名智库之一布鲁金斯学会组织出版，由保罗·希尔与詹姆斯·哈维主编，旨在为社会组织参与公立学校变革提供一种新的改革思路。

美国公立学校的变革非常艰难，而美国现行教育行政系统的障碍却使得其改革进程更加步履维艰。在《让学校改革卓有成效——实质性变革的新型伙伴关系》中，六位学者讨论了地方社会组织在公立教育改革中的作用，即便在学区层次难以解决的难题，公立学校也可以在社会组织的帮助下突破重围。本书提出，各类基金会和民间组织可以建立一些机构，比如新建学校的孵化机构、独立的数据分析中心、负责招聘与培训学校领导者的公私合作机构，还可以找到一些新的资助与管理学校设施的办法。通过这些机构和方法，可以寻找到学校行政管理的缺陷、形成大胆的改革计划、保证改革的顺利实施。

《让学校改革卓有成效——实质性变革的新型伙伴关系》由保罗·希尔与詹姆斯·哈维主编，这本书回答了为什么城市需要建立更强大的领导力和比学区所能提供的更深层次的能力，并显示了它们如何才能做到。由华盛顿大学再造公立教育中心的研究人员撰写的其中七章，显示了城市如何做到以下几点：建立长期市民改革监督团，以形成和持续对改革的支持；创建新校的培育基地；建立房产信托，以打破学区在校舍和为新校寻找设施方面的统治地位；分析学校绩效数据并就坚持改革和取得进展的状况发布报告的独立机构。