石娟所著的《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》就是引导父母做孩子的知己，认清孩子的心思，从孩子的每一言、每一行、每一笑、每一哭中洞察孩子行为习惯背后的心理动机，给出实用的解决方案以纠正孩子的不良行为习惯与心理，让父母面对孩子的种种“出格行为”不再无所适从；也帮家长升级为孩子心中最信任的心理依靠者，以使孩子更加健康、快乐地成长。

石娟所著的《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》共分8章，精选了3～6岁孩子成长中最重要的人生事件来进行剖析和指导。温馨的语言风格、案例场景和贴近生活的解决方案，《把脉孩子的行为(探寻3-6岁孩子的心理奥秘)》将给家长和所有的教育者一次不同以往的心理震撼，以引领内心彷徨、面临困境的孩子走出心中的“沼泽”，修炼自强不息的毅力和坚持，从而让孩子在内心、学习、人际、健康、理财等多方面获得“多赢”，收获更加成功的人生。

Chapter 1 把孩子从小就当个“思想者”看待

 孩子深爱着属于他(她)的一切

 每个孩子都很敏感

 别以为你哄骗得了孩子

 孩子哭闹时，更需要大人的温情和理解

 孩子情绪善变不是“世故”，而是真情流露

 孩子有怪癖，需要深究“心因”

Chapter 2 父母要知道，孩子是如此地深爱着我们

 “妈妈我爱您”——孩子心中纯纯的天使之爱

 “我要看着你们吃饭”——孩子只想和你们在一起

 “我要和您一起睡”——孩子依恋你，对你充满信任

 “我喜欢奶奶不喜欢姥姥”——孩子的爱是等价的，只是跟熟悉的人更亲近

 “妈妈抱我，不许抱××”——孩子对爱有独占思想

 “爸爸怎么还不回来？”——孩子也会思念亲人

 “妈妈您跟我一起去上幼儿园”一一害怕和大人分开

 “爸爸。陪我玩好吗？”——孩子想和你分享快乐

 “让我们一起笑起来！”——孩子希望大家生活得轻松愉快

Chapter 3 孩子情绪不好时，需要大人加倍的理解和帮助

 “我烦”——口头禅or孩子也有烦心事？

 “你给我滚”——大人的影响or小孩的愤怒？

 “唉，我为什么没有苗苗漂亮”——小孩也会自卑

 “太晚了，明天我肯定起不了床了！”——孩子的焦虑心理

 “妈妈，没有人和我玩”——孩子很孤独

 “我说不好英语，我很笨”——孩子的悲观来自何方

 “哎，已经失败两次了”——孩子容易产生挫折感

 “看看吧，我比他厉害多了！”——孩子的骄傲自负心理

 “不，我就要……”——孩子的逆反心理

 “爸爸，我又做噩梦了！”——孩子的童年恐慌心理

Chapter 4 纠正孩子与他人交往的问题思想，帮他(她)架好交往的桥梁

 “玩具不给别人玩”——孩子太小气

 “我的牛奶比他的好”——孩子的攀比心理

 “谁让她生病了，活该”——孩子没有同情心

 “她的裙子难看死了”——孩子也有嫉妒心

 人来疯——孩子为何喜欢在客人面前表现自己？

 “我不想和他们玩”——孩子不合群

 “妈妈，今天亮亮又欺负我了”——孩子是个“受气包”

 “妈妈，我讨厌他们，他们叫我黑棍！”——孩子的自尊心受到伤害

 “爸爸，好朋友会背叛我吗？”——孩子对友谊的质疑

 “爸爸，小朋友们为什么不跟我玩啊？”——孩子被“孤立”了

Chapter 5 关注孩子个性中的弱点，帮他(她)做个心灵强大者

 “妈妈我害怕”——孩子胆子小

 输了就哭——孩子为什么输不起

 “妈妈，您帮我弄”——孩子自理能力差

 孩子是个“眼泪包”——孩子心理太脆弱

 “那好吧，您说怎么办就怎么办吧”——孩子没主见

 “这关我什么事呀！”——孩子没有责任感

 “我不想去参加夏令营，太累了”——孩子怕吃苦

 “钱不是我拿的，是姐姐拿的！”——孩子撒谎

 “急什么，反正有的是时间！”——孩子爱拖延

 见人不打招呼，不懂得礼让——孩子缺乏文明礼貌意识

Chapter 6 洞察孩子言行中的怪癖，帮他(她)逾越心中的藩篱

 “妈妈。我想我的小熊”——孩子过度恋物

 “妈妈，为什么？”——孩子爱问问题

 “总是问别人。太没面子了”——孩子错误的面子观

 孩子一刻也不能闲——多动症还是淘气？

 “我只是想拆开看看里面什么样”——孩子爱破坏东西

 “我又梦见大灰狼了！”——孩子噩梦有缘由

 家有“小夜猫”——孩子晚不睡，早不起的心理诱因

 孩子花钱如流水——缺乏节约意识

 喜欢穿妈妈的高跟鞋——爱“臭美”的孩子or渴望长大

 “妈妈，我拿了一个新玩意儿回来”——孩子顺手牵羊

Chapter 7 了解孩子对待学习的心态，科学引导孩子取得优秀成绩

 “我什么时候才能长大不用学习？”——孩子对读书充满无奈

 “我不喜欢算术”——孩子偏科的原因

 “我不喜欢米兰老师”——孩子有不喜欢考师的理由

 “我不想去幼儿园！”——孩子不喜欢学校的原因

 “唉！假期为什么不再长点”——开学了还未收心

 “妈妈我肚子疼，不想去上学了！”——装病逃学

 “我考了分，牛牛才考了分！”——学习中的骄傲思想

 “哎呀，我又把作业忘在家里了！”——孩子丢三落四、粗心大意

 一会儿写作业，一会儿看童话书——孩子学习三心二意

Chapter 8 关注单亲家庭的孩子，用心付出助他(她)快乐成长

 “你们为什么老吵架！”——孩子对父母的言行感到担忧

 “别人都说我爸爸的坏话”——孩子对周围人的评价很困惑

 “爸爸为什么不和我们一起住？”——孩子不喜欢没有爸爸的日子

 “听××说你们离婚了，是真的吗？”—_孩子意外得知了父母离婚的真相

 “妈妈，爸爸为什么不要我们了？”——父母离婚后孩子有被抛弃的感觉

 “是不是因为我才离婚呢？”——小心孩子对父母离婚充满负罪感

 “我恨爸爸”——孩子对离婚父母的仇视心理

孩子深爱着属于他(她)的一切

不知家长们注意到没有，孩子对于属于自己的东西通常都非常在意，不喜欢让别人碰，常常护着。许多家长因此责怪孩子“自私”“小气”，孩子却宁愿顶着“小气”的罪名，也不愿意“大方”一次。

就拿我们小区里的一个孩子来说：

前天，我在小区内的健身器材处锻炼身体时，看到有许多小孩子在那里玩。其中，有一位熟悉的住户带着5岁的女儿雯雯在扭腰，他们还带着一把粉红色的小椅子放在一边。这时候，小区里的舟舟也跑了过来，他是我楼下的孩子，出门经常碰到，所以还算比较熟，这个小家伙1岁多了，跑得还不是很稳，只见他摇摇晃晃地就冲着雯雯的小椅子跑了过来，指着小椅子就说：“椅椅，椅椅。”跟在身后的奶奶说：“别动别人的椅子。”

雯雯的爸爸说：“没事儿，让宝贝坐吧！”舟舟抓着椅子玩儿，然后一屁股坐了上去。这时候让我没想到的事情发生了，只见正在一旁玩耍的雯雯起身抓起舟舟的胳膊，大声说：“你起来，这是我的椅子。”舟舟的奶奶连忙把舟舟拉了起来。

等舟舟起来后，雯雯马上一屁股坐下去，说什么也不起来了。雯雯的爸爸也认识我，就走过来对我说：“雯雯总是护着自己的东西，不让别人碰，就连吃饭时她专用的碗筷她也护着。一次，她妈妈拿着她的小碗放了几瓣蒜，她就嚷嚷着不干了。”

其实，孩子护自己的东西，不像大人想象的那样，是“自私”“小气”的表现，而是说明了孩子是有思想的，他们已经知道了哪些东西是自己的，哪些东西是别人的，之所以护着不让别人动，是因为他们深爱着属于自己的一切，哪怕只是一块手帕。

那么，孩子为什么反对别人碰自己的东西，对属于自己的东西这么热爱呢？下面我们就一起来探讨一下其中的原因。

解析孩子深爱属于自己的一切的心理原因

孩子不想让别人碰自己的东西，不想给别人用自己用过的东西，不是自私，也不是小气，那究竟是为什么呢？孩子为什么要护着自己的东西呢？下面我们就来剖析一下孩子深爱着属于自己的一切的心理原因：

“这”里面有孩子的美好记忆。“这”就是指孩子所有爱护的东西。对于孩子来说，有些衣服虽然不能再穿了，有些玩具虽然不能再玩了，但是对于他们来说，这些东西都是有意义的。孩子每次看到属于自己的东西时，常常会想起以前快乐的故事。看到自己粉红色的小裙子，就会想起这是爸爸出差回来给她买的；那条蓝色的小牛仔裤是妈妈带她出去旅游时买的；那个褐色的小木碗是她吃饭时最佳的伙伴，每当用这个碗吃饭时，她都能比平时多吃点。也就是说，在大人看来一些已经不能再用的东西，在孩子的眼里都有非凡的意义，都是他们快乐的记忆。

孩子对自己的东西倾注了感情。在孩子的眼里，自己的东西就如同和自己一起玩的小伙伴一样，是有生命、有感情的。他们对这些东西都倾注了自己的感情。孩子哭时，她会想：“我哭了有爸爸妈妈在这里安慰我，可是我的小熊哭了，小狗哭了，谁安慰它们呢？它们实在太可怜了。我答应过做它们的妈妈，永远照顾它们，可是现在讨厌的××又动它们了，不行，我一定要保护它们。”这就是孩子内心的真实想法。

孩子怕失去这些东西。因为孩子的认知能力有限，总是认为自己的东西一旦借给了别人，就再也要不回来了。所以，在和其他小朋友一起玩的时候，就拒绝把自己的东西和别人分享。

综上所述，孩子占着属于自己的物品，不让别人碰是因为孩子爱自己的东西，这些东西是他们美好记忆的一部分。这一切都说明了孩子是有思想的，他们并不是用过一些东西就扔到一边，毫无情感。因此，家长在处理孩子的物品、在面对孩子护自己东西的时候，要尊重孩子的心理，听听孩子的想法。

给孩子恰当的心理援助

当孩子太“护着”自己的东西时，家长要根据实际情况给予孩子合理的指导和心理援助，具体的可以从以下几个方面做起：

在处理孩子的物品前先征求他(她)的意见：许多家长在收拾屋子时，一看到孩子穿不上的旧衣服、不喜欢玩的玩具，就把它们送给亲戚家的孩子。可是过后，却常常会遭到孩子没完没了的“盘问”或哭闹。家长于是就开始埋怨孩子“没爱心”“不近人情”。这对孩子来说是极为不公平的。孩子也是有思想的人，上面我已经说过了，孩子对许多旧物品倾注了自己的感情，如果家长不经孩子的同意，就把孩子的物品送给别人，孩子自然会十分伤心。基于此，建议家长在把孩子的物品送给别人前，要先和孩子商量一下，如果孩子不同意，并说出了不同意的理由，比如说“这双小鞋子是姥姥给我买的，我喜欢它”等，这时候，家长就不应该再勉强孩子，而应该说：“那妈妈就给宝贝留着。”让孩子觉得妈妈“通情达理”。

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每个孩子都是一个“小人精”，他们有自己的思想，有自己的感受，因此也就有了自己独特的行为。凡事有因才有果，孩子每一种言行背后都隐藏着他的心理动机，家长只有洞察了孩子的心理，进入到孩子的内心世界，从孩子的角度看问题，才能够彻底弄清楚孩子做出“出格行为”的原委，也才能够对症下药，有效地纠正孩子出现的种种问题，为孩子身心健康的发展扫清障碍。

但是，怎样才能进入孩子的内心世界，了解孩子的内心呢？和孩子做朋友无疑是一个很好的办法。因为，很多时候，父母仅仅靠观察孩子的行为，很难了解到孩子内心的真实想法，父母如果靠自己的主观臆断判断孩子的心思，也常常会有失偏颇。只有成为孩子的朋友，取得孩子的信任，多和孩子交流，才能了解孩子内心的真实想法，对孩子进行恰当的引导。

并且，在孩子的世界中，他也需要一个能够信任且能给他安全感的人物，也只有这样，孩子才可以敞开心扉，畅所欲言，更好地表达自己的想法。如果孩子能有幸得到这样一个依赖者，并且这个依赖者可以给他积极的、正确的引导，那么这个孩子是幸运的，他一定会成长得很优秀、很健康。可是在孩子的世界中谁能担此重任呢？孩子的家长无疑是最佳的人选。

所以本书就是引导父母做孩子的知己，认清孩子的心思，从孩子的每一言、每一行、每一笑、每一哭中洞察孩子行为习惯背后的心理动机，给出实用的解决方案以纠正孩子的不良行为习惯与心理，让父母面对孩子的种种“出格行为”不再无所适从；也帮家长升级为孩子心中最信任的心理依靠者，以使孩子更加健康、快乐地成长。

本书共分8章，精选了3～6岁孩子成长中最重要的人生事件来进行剖析和指导。温馨的语言风格、案例场景和贴近生活的解决方案，将给家长和所有的教育者一次不同以往的心理震撼，以引领内心彷徨、面临困境的孩子走出心中的“沼泽”，修炼自强不息的毅力和坚持，从而让孩子在内心、学习、人际、健康、理财等多方面获得“多赢”，收获更加成功的人生。