晋银峰所著的《教学文化的传统与变革》既有对教学文化基本理论的分析，又有对师生教学文化现状的考察和阐释，依据教学文化的价值追求，展开逻辑思考与理论构建，体现了基本思路和研究构架。通过分析新课程中教学文化的实然状态及其影响，探索教学文化的建构策略，同时，通过教学文化的塑造推进教学改革，提高教学效率，促进师生最大限度地发展。

第一章 引论

 一、研究缘起

 二、研究意义

 三、研究目的

 四、研究思路及研究设计

 五、研究方法

第二章 教学文化解读

 一、对教学文化的理解

 二、教学文化的历史发展

 三、教学文化研究述评

第三章 教学文化的理论基础¨

 一、教学文化的心理学基础

 二、教学文化的文化学基础

 三、教学文化的社会学基础

 四、教学文化的人类学基础

第四章 “教导型”教学文化的形成

 一、教学文化形成的因素分析

 二、“教导型”教学文化的价值观及影响因素

 三、“教导型”教学文化形成的机理分析

第五章 新课程实施中的教学文化现状调查

 一、研究设计与研究过程

 二、研究结果分析

第六章 “学导型”教学文化的构建

 一、“学导型”教学文化解析

 二、“教导型”教学文化向“学导型”教学文化的嬗变

 三、“学导型”教学文化的构建

参考文献

 一、中文

 二、英文

附录一 新课程实施中的教学文化现状调查问卷(教师用)

附录二 新课程实施中的教学文化现状访谈提纲(教师用)

附录三 新课程实施中的教学文化现状调查问卷(学生用)

后记