本书选取的典故多是中国古代一些值得传承的故事。在阅读时，常会遇到一些生僻的字，影响读者的兴趣。本书为这些生僻的字词注上了读音，帮助读者顺利通读。在内容编排上考虑到大多数读者的能力，但也在此基础上有所提高。这是本书的一大特色。

当读者读完一个故事后，可以从后面的题目中得到复习，不仅加强知识的把握，还引发读者进一步思考，开拓了读者的视野。

值得一说的是本书的插画，不仅注重美感，也加入了许多历史元素。让读者在欣赏插画时，能够感受到历史的直观表现。对于少年读者来说，图画往往比文字具有更大的冲击力，更深刻的印象。

本书的最大目的是把具有教育意义的历史故事传递给下一代，让他们在学习成长中树立正确的价值观，保持高尚的品德。

所谓典故，是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。经过社会的变迁、文化的传播和历史的积淀，有些词语、故事形成具有特定含义的文化符号，而且影响着当今文化的走向。

典故传承着历史，意蕴丰富，是民族文化的奇葩。阅读典故故事，了解它们的来龙去脉，不仅可以培养、提高语言运用能力，更有助于加深对历史知识的理解。

一画

 一笔勾销/10

 一身是胆/12

 一木难支大厦/14

 一言胜过百万师/16

 一叶障目，不见泰山/18

两画

 人非圣贤，谁能无过/20

 人之将死，其言也善/22

 人无远虑，必有近忧/24

 二桃杀三士/26

三画

 三人成虎/28

 三过家门而不人/30

 上梁不正下梁歪/32

四画

 不入虎穴，焉得虎子/34

 以小人之心度君子之腹/36

 天子无戏言/38

 斗智不斗力/40

 文官不爱钱，武官不怕死/42

 化干戈为玉帛/44

 长安居大不易/46

 五十步笑百步/48

五画

 甘拜下风/50

 东山再起/52

 四体不勤，五谷不分/54

 民以食为天/56

六画

 杀人不眨眼/58

 当局者迷，旁观者清/60

 当断不断，反受其乱/62

 合浦珠还/65

 观棋不语/66

 好好先生/68

 纪昌学射/70

 行尸走肉/72

 后来者居上/74

 多行不义必自毙/76

 交浅不可言深/78

 迅雷不及掩耳/80

七画

 余音绕梁/83

 杞(qi)人忧天/84

 拒人千里之外/86

 何面见江东/88

 宋襄之仁/90

 近水楼台先得月/92

 识时务者为俊杰/93

 庐山真面目/94

八画

 苛政猛于虎/95

 英雄无用武之地/96

 河伯娶妇/98

 空中楼阁/100

 贪小失大/102

 刮地皮/104

 细柳营/106

 知子莫如父，知臣莫如君/108

 周游列国/110

 周处自新/112

 败军之将，不可言勇/114

 孤掌难鸣/116

九画

 前事不忘，后事之师/118

 结草衔环/120

 兔死狐悲，物伤其类/122

 眼中钉，肉中刺/124

十画

 狼子野心/125

 借刀杀人/127

 豹死留皮，人死留名/129

 难兄难弟/132

 请君入瓮(weng)/134

 流芳百世，遗臭万年/136

 贵人多忘事/138

十一画

 惊弓之鸟/140

 唾面自干/142

 庸人自扰/144

 做一日和尚撞一日钟/146

十二画

 强项令/148

 鲁婴泣卫/160

十三画

 蓝田生玉/152

十五画

 糊涂虫/154

 熟能生巧/156

 墨守成规/158

十六画以上

 露出狐狸尾巴/160

周举，字宣光，东汉顺帝时人，他个子不高，长相也很丑。但人不可貌相，周举相貌虽丑，却酷爱学习，熟读经书，甚至倒背如流，当时许多儒者都很崇拜他，甚至拜他为师，京城人都称他是“五经纵横周宣光”，一提到他，没有不知道的。

后来周举被举为茂才，当上了平丘县令。他看到当时社会的许多弊病，内心难以平静，于是多次上书皇帝，评论政事得失，指斥弊端，言辞中表现出一片忧国忧民的拳拳之心。尚书郭虔(qian)、应贺等人看了他的上书，深受感动，认为他是个难得的人才，一起向皇帝举荐他，并要求皇帝把他的上书放在御座旁边，时刻提醒规诫自己的言行。

不久，周举被提升为刺史。这年冬天，他来到太原，只见街头路边有许多死人，而且民户都不生火做饭。他很奇怪，就找来当地百姓询问。原来，太原这个地方有寒食的习俗。这是因为春秋时期，晋文公的名臣介子推宁愿被烧死也不愿做官，人们为了纪念他，就在介子推死的那个月不生火做饭，不吃热食，叫寒食节。每年冬天一到这个月，整整一个月都吃冷食，谁家也不做饭，结果许多老人和小孩子或被冻死或被饿死，年年都是如此。周举听后，决定改变这一风俗。据《后汉书·周举传》记载，周举写了一篇祭文放在介子推庙里，传扬说是介子推显灵。他在祭文中写道：“寒冬腊月不点火，不吃热食，这是摧残百姓的性命，并不是圣贤的旨意，介子推也很同情百姓，以后就把寒食节缩短，要求大家都吃热食。”从此以后，节日的时间缩短了，老百姓不用再吃寒食。

后来周举又调任蜀郡太守，因受牵连而被罢官。当时，大将军梁冀十分敬重他，多次请他去做官，但他痛恨梁冀专权，每次都回绝了。后来梁冀病重，顺帝亲自去探望，问道：“您去世后，谁可以委以重任呢？”梁冀回答道：“俗话说，人到快死的时候，说话都很善良、公正。我看周举这个人可以，他清正廉洁，敢于直谏，品德高尚，是个可以依托的人。我死后，望陛下一定要重用他。”于是，顺帝任命周举为谏议大夫。

周举为官清廉，忠心耿耿，敢于同贪官污吏斗争，对于有德才的人大加举荐，深得人们的敬重，他死后，朝廷给予了很高的评价。

这个典故最早出于《论语·泰伯》，原文是“鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善”。原指人到死时，对一切都持宽容的态度，对人对事都比较和善，引申指某些人在失败时最后所说的一些较为公正的话。p22-23

本书选取的典故多是中国古代一些值得传承的故事，比如东晋大司马桓温的故事，后人常常以此来教育孩子，其美好的形象是永不磨灭，不会被忘却的。在少年时期，这样的教育是很重要的，在美好的故事的感染下，自然能培养出一个对传统文化很有兴趣的孩子，同时还能帮助他启迪智慧，净化心灵。

在阅读时，常会遇到一些生僻的字，影响读者的兴趣。本书为这些生僻的字词注上了读音，帮助读者顺利通读。在内容编排上考虑到大多数读者的能力，但也在此基础上有所提高。这是本书的一大特色。

当读者读完一个故事后，可以从后面的题目中得到复习，不仅加强知识的把握，还引发读者进一步思考，开拓了读者的视野。

值得一说的是本书的插画，不仅注重美感，也加入了许多历史元素。让读者在欣赏插画时，能够感受到历史的直观表现。对于少年读者来说，图画往往比文字具有更大的冲击力，更深刻的印象。

本书的最大目的是把具有教育意义的历史故事传递给下一代，让他们在学习成长中树立正确的价值观，保持高尚的品德。如果在孩子成长的过程中，遇到问题时能联想到古人的故事，对事情做出正确的评价，那我们的目的就达到了。

编者

2010.11