本书以终身教育为指导，把握家庭教育在整个教育系统中的位置，通过对古今中外优秀家庭教育思想、教育理论的梳理，古为今用、洋为中用，探讨了家庭教育学在整个教育学科中的位置、家庭教育学的历史遗产、家庭教育学的理论贡献、家庭教育学科发展的趋势和方向。

本教材由四个篇章组成。第一篇为总论篇，主要论述家庭教育学学科的性质、任务、问题及挑战以及家庭教育学的历史演进和研究方法；第二篇为理论上篇，主要深入研究影响家庭教育的基本因素，包括亲子关系、家庭互动和家庭文化等内容；第三篇为理论下篇，主要包括家庭教育的内容、原则和方法等内容；第四篇为实践指导篇，主要包括不同年龄阶段、不同类型的家庭教育重点问题和对策，以父母为教育对象的家庭教育指导和家庭、学校和社区之间的合作等内容。

本教材是为高等院校教育学类各专业、教师教育各专业编写的本科教学用书，也适宜作师范院校函授生、中小学教师进修教材，同时，也可为广大家长及教育一线老师提供学习参考。

绪论 为什么要学习家庭教育学

第一篇 总论篇

 第一章 家庭教育的学科发展

第一节 家庭教育学的历史演进

第二节 家庭教育学的问题和挑战

第三节 家庭教育学的发展前景

 第二章 家庭教育的历史资源

第一节 我国传统家庭教育思想的批判和继承

第二节 儒家文化圈中其他国家家庭教育传统

第三节 西方国家近现代儿童教育观及家庭教育思想

第四节 苏联教育家的家庭教育思想

第五节 当代西方国家家庭教育的实践反思

第二篇 理论上篇

 第三章 亲子关系：家庭教育的逻辑起点

第一节 亲子关系概述

第二节 亲子关系中的教育要素

第三节 亲子关系的传统与超越

 第四章 家庭互动：家庭教育的实践机制

第一节 家庭互动的内涵

第二节 家庭互动中的教育

第三节 家庭互动过程中的教育机制

 第五章 家庭文化：家庭教育的价值内核

第一节 什么是家庭文化

第二节 中国家庭文化的特征

第三节 中国家庭教育文化

第四节 东西方家庭教育文化对话与融合

第三篇 理论下篇

 第六章 家庭教育的内容

第一节 良好的家庭情感与家庭品质教育

第二节 基本社会伦理与行为规范教育

第三节 基本的生活知识和技能教育

第四节 良好的身体和心理素质教育

 第七章 家庭教育的原则

第一节 家庭教育的循序渐进原则

第二节 家庭教育的因材施教原则

第三节 家庭教育的严慈相济原则

第四节 家庭教育的教学相长原则

 第八章 家庭教育的方法

第一节 以语言传递为主的方法

第二节 以情意培育为主的方法

第三节 以行为训练为主的方法

第四篇 实践指导篇

 第九章 家庭、学校和社会的教育协作

第一节 家庭、学校和社会教育对个体成长的影响

第二节 家庭、学校和社会的教育协作

第三节 家庭、学校与社会教育协作的原则

 第十章 不同年龄段孩子的家庭教育指导

第一节 儿童期孩子的家庭教育指导

第二节 少年期孩子的家庭教育指导

第三节 青春期孩子的家庭教育指导

 第十一章 不同类型家庭的教育指导

第一节 不同代际家庭的教育指导

第二节 不同子女数目家庭的教育指导

第三节 特殊类型家庭的教育指导

 第十二章 父母成长与亲职教育指导

第一节 父母成长与亲职教育指导原则

第二节 学校家庭教育指导

第三节 社会机构对家庭教育的指导

参考文献

后记