在当今社会变革、经济发展大北景下，任何一位学校管理者都不能再扮演强人和英雄的角色，必须注意发现、调动、凝聚群众的智慧，尊重知识、尊重人才、尊重实际。本书真实的记录了钟亚利校长的专业化发展和提供的宝贵经验。

第一篇 思想引领：校长的管理灵魂

　“协调发展”才是科学发展

　对学校文化建设的思考与实践

　以学科建设促进区域教育均衡发展的思考和实践

　借鉴ISO9000质量管理原则改进管理

　从朝外地区社会经济的发展看教育发展趋势

　垂杨柳学区小学资源整合工作调查情况分析

　垂杨柳学区2007年至2010年教育发展规划

　工资改革要消除弊端，促进发展

　积极为人事制度改革做准备

　学习、思考、践行“先进性”

　教学干部的角色定位和素质要求

　提升领导干部执行力

　整体推进示范引领

　狠抓财务规范化管理，促学区工作全面发展

　树立正确的利益观之我见

　对“防盗门”事件的再思考

第二篇 教育教学管理与改革：校长的第一要务

　改善管理是教学改革的迫切需要

　立足校本研究创新教学管理

　抓住“两个引领” 促进学校心理健康教育的开展

　担起指导家庭教育的神圣职责

　让残疾儿童与正常学生一样健康成长——谈我校残疾儿童

　随班就读工作

　课堂教学中，师生言语交往方式及其影响的调查研究

　以整合为契机促进学校提升发展

　依托学区管理优势，推进区域综合实践活动课程有效实施的研究

　为学校搭建实施素质教育的新平台

　体验收藏感知文化培育特色教育品牌

　加强课题研究的管理，促进师生健康成长

第三篇 队伍建设：校长的核心关注　

　当前干部队伍现状和我们的思考

　一次别开生面的校本培训

　当前小学骨干教师心理问题及其对策

　小学新教师成长过程中出现的问题及对策

　从党员素质抓起

　哪块“木板”也不能低

　听课风波

　暗度陈仓

　变化

　风衣事件

　孰重孰轻

　推诿

　转学风波

　“春风”与“地雷”

第四篇　倾注真情：校长的人格魅力

　感谢母校

　我的原动力

　宝贝

　我谈恋爱、婚姻、家庭

　也聊师生关系

　都是奖金惹的祸

　濮存听式的担忧

　调控与和谐

　讲信访说案例道管理

　处理干群矛盾要做到“三问”“三有”“三心”

　致骨干教师

　激情风采

　新年献词

　第一的感觉真好

附录 于细微处见真情

后记