职业人文，一言以蔽之，围绕“职业”的人文关切。这份关切使得《职业人文读本》对以生命的高贵与诗意为梦想、以民族精神的传承为使命的《大学语文》有着诸多的继承，但也有着别开生面的志趣。《职业人文读本》由张克主编，以职业赞词、体面劳动、艰难事功、中国气味、热爱生命、积极生活、自由交流、为美而想、叩问科学九个主题为着力点，尽可能贴近真实的职业生态，编织起职业与尊严、文化、生命、自由、信仰、美感、幸福的深度关联，旨在唤醒各类职业人士的自豪自尊、自律自强，同时为我国高等职业教育在通识教育模式的探索上积累些经验。

《职业人文读本》由孙印杰、刘金广、夏跃伟等编著，宗旨在于，为正在领受中国高等职业教育的莘莘学子以及各类职业人士提供一份精神备忘录。职业人文，一言以蔽之，围绕“职业”的人文关切。读本以职业赞词、体面劳动、艰难事功、中国气味、热爱生命、积极生活、自由交流、为美而想、叩问科学九个主题为着力点，尽可能贴近真实的职业生态，编织起职业与尊严、文化、生命、自由、信仰、美感、幸福的深度关联，旨在唤醒各类职业人士的自豪自尊、自律自强，同时为我国高等职业教育在通识教育模式的探索上积累些经验。

职业赞词

李放 ◎编者的话

黄炎培 ◎我之人生观与吾人从事职业教育之基本理论

梁启超 ◎敬业与乐业

茅于轼 ◎职业道德(节选)

希波克拉底 ◎希波克拉底誓言

纪伯伦◎论工作

克尔凯郭尔 ◎基督教关于工作的观点

托克维尔 ◎一切正当的职业都是高尚的

卡尔·马克思 ◎青年在选择职业时的考虑

马克斯·韦伯 ◎路德的“职业概念”

埃米尔·涂尔干 ◎对职业群体的几点评论(节选)

习问与拓展阅读

体面劳动

王春 ◎编者的话

萧红 ◎广告员的梦想

郁达夫 ◎春风沉醉的晚上

王小波 ◎打工经历

薛忆沩 ◎出租车司机

卡夫卡 ◎饥饿艺术家

张国庆 ◎国际劳工局关于体面工作的概念及其量化指标

习问与拓展阅读

艰难事功

郑宏 ◎编者的话

苏洵 ◎管仲论

柳宗元 ◎蝜蝂传

韩非 ◎韩非子(七则)

余英时 ◎法家的反智论

习问与拓展阅读

中国气味

张克 ◎编者的话

周作人 ◎《论语》小记

屈原 ◎楚辞·渔父

吉川幸次郎 ◎对中国文化的乡愁

老子 ◎道德经(九章)

庄周 ◎庄子(五则)

司马迁 ◎刺客列传(节选)

孙武 ◎谋攻篇

苏轼 ◎留侯论

林语堂 ◎爱好人生者：陶渊明

李长之 ◎李白之痛苦

周汝昌 ◎《红楼》文化有“三纲”

鲁迅 ◎非攻

习问与拓展阅读

热爱生命

裴蓓 ◎编者的话

《孝经》 ◎孝经·开宗明义章(节选)

食指 ◎热爱生命

三毛 ◎不死鸟

史铁生 ◎病隙碎笔(十则)

阿尔贝·加缪 ◎西西弗的神话

阿尔贝特·施韦泽 ◎敬畏生命

习问与拓展阅读

积极生活

赵改燕 ◎编者的话

伯特兰·罗素 ◎我为什么而活着

尼采 ◎精神之三变

亚当·斯密 ◎财富与美德(节选)

卡尔·雅斯贝斯 ◎卡尔·雅斯贝斯论现代生活(两则)

郑小琼 ◎生活

许地山 ◎春桃

穆旦 ◎诗八首

习问与拓展阅读

自由交流

武怀军 ◎编者的话

庄周 ◎濠梁之辩

荀卿 ◎《苟子》(两则)

刘向 ◎善说(节选)

朱自清 ◎话中有鬼

胡适 ◎容忍与自由

亚里士多德 ◎修辞术

色诺芬 ◎苏格拉底在法官前的申辩

习问与拓展阅读

为美而想

李春耘 ◎编者的话

《诗经·国风·郑风》 ◎野有蔓草

张若虚 ◎春江花月夜

骆一禾 ◎为美而想

沈从文 ◎美与爱

东山魁夷 ◎听泉

厨川白村 ◎缺陷之美

习问与拓展阅读

叩问科学

曾莉 ◎编者的语

达·芬奇◎科学断想

弗兰西斯·培根 ◎斯芬克斯或科学

爱因斯坦 ◎要使科学造福于人类，而不成为祸害

爱因斯坦 ◎科学与宗教

史蒂芬·霍金 ◎公众的科学观

习问与拓展阅读

后记